五年级英语《Lesson16 How can we go to Beijing?》教学设计

大何庄乡中心校察罗联小 杨琴
第二课时
一、教学目标：
通过本课学习，激发学生灵活运用本课词汇和句型：
词汇：plane, train ,fast, slow,from…to.
句型：Let’s go to…by…
Let’s take a …
How far is it from…to…? It’s…kilometers
2、通过创设问题情境，让学生自主参与教学活动，体会说英语的乐趣，培养学生对英语的听、说能力，进而提高学生的口语交际能力。
二：学情分析：
本课围绕选择去北京的方式为话题讨论和学习How can we go to Beijing?主要谈交通方式和交通工具，这些都与学生的实际生活紧密联系，在四年级上册已经学了简单的交通工具以及by的用法如：by car by bike等，教师要充分利用旧语言为新知识的教学服务。在本课时本人利用学生感兴趣的图画设计，引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方法和途径，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。
三、教学重、难点
重点：学生灵活运用词汇： plane train fast slow from…to
难点：1.用句型Let’s go to…by… Let’s take a …两种句型表示乘坐交通工具到达某地。
2.用句型 How far is it from…to…?It’s…kilometers询问从某地到某地有多远。
四、教学教法：
以情景法、直观法、任务型教学法、交际法等，调动学生各种感官。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
Step1:Warming up
Greeting

Tell story“five little monkeys”（通过课前师生的亲切交流与故事表演，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来，感受说英语的乐趣。）
Step2:Review
1、Digied solitaire.(from one to fifty -five)
2、Show the pictures about money .Ask ：“What ’s this ？”
“ How much is money ？ (fifty yuan、one hundred yuan、three hundred yuan 、eight hundred seventy and nine yuan、five hundred and eleven yuan)
（设计意图：通过数字接龙游戏复习巩固所100以内的数字，结合直观的多媒体人民币图片，集中学生注意力，并提高学生学习的兴趣，为接下来的数字使用作好充分的准备。）
Step3:Cosplay
Show new words and make sentences.
Can you complete these dialogues in English? The boys person acts Li Ming. The gilrs person acts Li Ming’s mother.
（设计意图：本环节设计的“我是小小翻译官”活动，通过了男女对答、小组对答、生生对答的角色扮演形式，来巩固课文内容，使学生不同形式上感受并使用英语。从而提高学生学习英语的兴趣。）
The gilrs ask !The boys answer!
The grup one/tow.... Ask ! The grup tow/one.... answer
3、Pair work .Ask and answer .


(设计意图:通过角色扮演、分组对答、结伴对答的方式巩固运用所学句型，具有目的性，既有趣又可以集中学生的精力，为学生创造一种情境，效果更佳。可以提高学生的学习兴趣，并且帮助学生巩固记忆。)
Step4、let’s sing
Let’s have fun together！We will learn the third part:Let’s sing.
With music to sing.
Singing with actions.
(设计意图：通过歌唱和表演来激发学习兴趣，调动学生的积极性，更能集中精力感受英语，进而培养了学生的听、说、唱能力。）
Step5:Summay
Are you happy this lesson ?
Step6:Homework
使用给出的词汇写出一段话。
2、《活动练习册》2、3、4题。
板书设计
Lesson16 How can we go to Beijing?
How far is it from…to…?
It’s…kilometres.
教学反思：
1、在本次教学中，通过情景创设与游戏，大大的激发了学生学习英语的兴趣，感受到使用英语进行对话的乐趣。
2、在角色扮演与小组合作中，把学生的积极主动性充分调动起来，使学生都能积极乐观的参与教学进行英语问答与交流，课堂气氛很活跃。
3、学生说英语的语速较慢，语调较平淡，有待加强这方面的练习。在今后的教学中，把听音模仿作为一项知识重点来抓，教师应组织学生多听录音，多看英语视频，让学生感受英语的语音、语调与语气。