冀教版小学英语第七册第12课
Lesson 12 Be Safe on the Way
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。
（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。
（3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。
（4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。
2.学习策略目标：
（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。
3.情感态度目标：
在讨论理解事的过程中增强孩子们道路交通安全的自我保护意识。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
（二）教学难点：
学生能借助实物教具等帮助表演故事。
三、教学过程
StepI: Class opening
1. Greeting
2. Warming-up!
Look and say. Have a try!


出示

等图例让学生说出。
【设计意图】：提炼出重点词汇让学生学习，为阅读扫清障碍。
Step2: Pre-reading
老师向学生介绍新朋友：S（sometimes），O（often），A（always）and N（never）are your friends now. But I have new friends, S(Sam),O(Oba),A(Al)and N(Neva)for you today. Do you want to see them?
【设计意图】：从学生们所熟知的老朋友，介绍本课的新朋友，让课堂的导入自然而且流畅。
Step III. While-reading
1. Listen and answer.
Who’s in the story?
Where are they?
What are they talking about?
【设计意图】：学生观看生动形象的故事的视频，帮助学生整体感知故事，锻炼学生听力，用简单的问题检查视听后的理解情况。
2. Group work.
Step I: Listen and follow the text.
Step II: Read the text by yourselves.
Step III: Imitate in your group.
【设计意图】：小学生以形象思维为主，设计学生体验，实践、参与、探究与合作的活动，可以使学生更加生动地理解和学习语言。
3. Order the pictures.
Read the text and check the pictures.
4. Fill in the blanks.
Retell the story.
【设计意图】：孩子们乐于模仿故事中角色的语气。通过表演，学生更深入地理解故事，在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。活动分为角色朗读和复述两个展示形式，使不同层次的学生都有所发展。
Step IV. Post-reading
1. What should we do?



Rules to Keep You Safe
从文本中提炼出交通规则并书写出来






【设计意图】：学生们喜欢读故事不仅因为故事生动形象而且有趣，更是因为在故事中能够学习到生活的道理。教师要启发学生进行更加深入的思考，从而对故事的学习有所拓展和延伸。阅读是输入，写作是输出，两者相辅相成，相互促进。

Step V Homework：
1.Talk with your friends or parents about the ideas to keep safe on the way and write it down.
与你的家人或朋友讨论怎样确保出行安全，并做记录。
2. Collect some more signs on the road and try to explain their meanings.
收集路边的标识，试着解释每种标识的含义。
四、教学总结
在本课中，学生能根据图片和文字理解故事大意并学会正确朗读故事，借助词汇能将故事复述出来。在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的自主学习策略。
学生能学习思考如何做一名遵守交通规则的好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。