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首页>人教版初中化学九年级上册>4.化学式与化合价

课题4 化学式与化合价 教学设计1

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《化学式与化合价》教案
【教学目标】
知识与技能:了解化学式的概念及涵义,掌握一些简单化学式的写法和读法,理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。
过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。
【教学重点】简单化学式的写法和读法
【教学难点】化学式的写法
【教学方法】探究式学习法。
【教学过程】
一、复习旧知
⑴默写常见元素符号的记忆歌诀。
⑵写出物质分类表,每种物质各举两例,写出该物质的名称。
二、引入新授:
物质的名称很难表示一种物质的组成,为了便于认识和研究物质,在化学上常用元素符号来表示物质的组成。
三、进入新课:
(一)化学式
阅读教材后小结:
⑴定义:用元素符号来表示物质组成的示子。
⑵理解:
小组对话:H2O表示的各种意义。
想一想:CO2表示什么意义呢?
⑶小结:化学式表示的意义。
A、表示某种物质    B、表示该物质的一个分子
C、表示组成物质的元素的种类    D、表示一个分子中原子的个数
E、表示组成某物质的元素的原子个数比
⑷化学式的书写
金属:如Fe、Cu
直接用元素符号表示   固态非金属:如C、P
A、单质的书写                          稀有气体:如He、Ne
用双原子表示—气态非金属:如O2、N2
B、化合物的书写(下课时)
⑸多个原子或多个分子的表示方法。
练习:
多个原子的表示: 3个铁原子             2个氢原子       
多个分子的表示: 3个氢分子             2个氯分子       
                 m个水分子             n个二氧化碳分子        
讨论:P79 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?
小结:在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。
⑹化学式的读法:
单质化学式读法:除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外,其余直接读元素名称。
化合物化学式读法:由两种元素组成的化合物的名称,一般读作“某化某”,例如NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数,例如CO读作二氧化碳,Fe3O4读作四氧化三铁。
练习读:    Cu             Ar            N2      
三、活动与探究:P82 以邻座同学为一小组,对以下题目进行练习,并互相订正。
1、写出溴化钠、氯化钠、氯化铝、二氧化氮的化学式。
2、读出以下化学式的名称:
MnO2    CuO    SO2    KI   MgCl2
四、课堂练习:基础训练
五、板书设计          化学式
一、定义:用元素符号来表示物质组成的示子。
化学式表示的意义。
A、表示某种物质    B、表示该物质的一个分子
C、表示组成物质的元素的种类    D、表示一个分子中原子的个数
E、表示组成某物质的元素的原子个数比
二、化学式的书写
金属:如Fe、Cu
直接用元素符号表示   固态非金属:如C、P
A、单质的书写                          稀有气体:如He、Ne
用双原子表示—气态非金属:如O2、N2
B、化合物的书写