课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 1 Unit 1 How are you?

教材分析
本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?的教学内容。用1课时来完成。本单元的教学内容是在第一单元的基础上，引导学生用英语How are you?来问候新同学和朋友，用I’m fine, thank you.来回应。从第一单元的Hello!/Hi! Goodbye!/Bye-bye!到第二单元的Good morning./How are you?互致问候的礼貌用语贯穿始终。这些都符合小学生的学习规律：由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、不断复现。

学情分析
本课是学生们接触英语的第二节课，对英语有着浓厚的兴趣，喜好展示自己。为了培养学生这种持续学习英语的兴趣，教师就要积极鼓励学生主动参与到英语的学习中来；鼓励他们大胆说英语，不要怕出错。但他们好动，好玩，有意注意的时间还比较短，所以教师要通过设计游戏，比赛，运用多媒体等多种教学手段，激发学生积极参与，大胆实践；让他们体验成功的喜悦，有了成就感有了信心，就能够更好地展示自己。

教学目标
语言知识
1. 全体学生能理解词汇good , morning, fine, thank, you以及How are you?中的how, are, you。
2. 全体学生能初步运用词汇good, morning, fine, thank, you good, morning, fine, thank, you. 部分学生运用词汇How are you?中的how, are, you。
3. 全体学生感知英语语音的基本特性。


语言技能
1. 全体学生能运用语句Good morning!问候他人。
2. 部分学生能初步运用语句How are you? I’m fine, thank you.问候他人并回应。


情感态度
学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。


学习策略
创设真实情景，鼓励、引导学生正确理解、灵活运用所学内容。


文化意识
能够恰当使用英语中向人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。学生知道日常行为礼貌。

教学重、难点
教学重点
1. 能运用How are you? I’m fine, thank you.进行问答。
2. 能运用Good morning!进行问侯。


教学难点
注意thank中th的发音/θ/，注意舌尖的位置。

教学准备
互动教学系统，点读笔，PPT，头饰

环节与时间
教学过程
资源应用说明

复习导入
（6分钟）
1. Greetings
⑴师生相互问候，教师用hello (hi)向全体学生问好。
⑵教师与个别学生问好，如：
A: Hi! I am...
B: Hello... I am...
A: Good bye!
B: Bye-bye!
2. Ask students to say hello to each other.
3. Watch the cartoon of Activity 1.
学了英语之后，我们要主动与他人用英语进行交流。你们还记得Daming吗？让我们一起去看看他遇到了什么事情呢？
看卡通片前显示PPT：
【1. 看卡通片注意1个新语句的发音：Good morning!】
【2. 小组交流，互相帮助学会新语句：Good morning!并说说大明都跟谁打招呼了呢？】
4. After watching, then talk about the sentence in groups.
5. Ask the students to report the new words. (good, morning)
6. Teach the new words: good, morning
注意oo, or组合的发音以及每个单词的意思。通过不同的形式训练学生读单词。
7. Listen, point and repeat. 看谁模仿得好，注意语音语调。（跟读两遍）
8. Read the text by yourselves.
9. Ask some students to read the text.（找两对和1组学生读课文）
10. Play a game.
PPT出示随便出示一些句子，如果学生会读，就站起来读。


教学系统M1U2A1动画，不带字幕

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聚焦图片good,
morning

教学系统M1U2A1动画，带字幕

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任务呈现
（1分钟）
从活动1中我们看到，Daming已经在上学的路上了，那么Sam呢？我们来看看他在做什么吧。板书标题并领读：Module 1 Unit 2 How are you?


课文学习
（13分钟）
1. Watch the cartoon of Activity 2 .
（PPT出示学习要求）
【1. 听音注意问候语句并练习：How are you? I’m fine, thank you.】
【2. 小组互相交流学会语句，并回答下面两个问题：（1）What is Sam doing? Sam在做什么？
（2）谁来向他问好呢？说了什么？】
2. Practise saying in groups.
在小组内，基础比较好的学生先教一下功能句，并帮助学习有困难的学生，理解课文意思。
3. Groups report.
4. Teach the sentences: How are you? I’m fine, thank you.通过不同的形式让学生掌握句子。
5. Listen, point and repeat. 注意模仿语音语调。
6. Ask and answer.
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Ms Yang.
T: How are you?
Ss: I’m fine , thank you.
通过老师和学生，组与组之间，再到生与生之间，全体学生参与并使用问候语句。教师听完学生的交流，要及时给予表扬Very good! Good boy! Good girl! Thank you!
7. Listen, point and repeat. 注意模仿语音语调。
8. Read the text in pairs.
9. Act out the text.（找两对和一大组）
教师给学生发一些头饰，让学生带着头饰到前面来演一演。还可以鼓励学生把上一节课学的知识用进来。

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教学系统M1 U2活动2动画，不带字幕
教学系统M1U2A2动画，带字幕

教学系统M1U2A2动画，带字幕
头饰：小鸟，Sam，小狗

训练巩固
（10分钟）
1. Play a game. Do and say.
2. Finish Activity 3.
Listen and match.（教师说明要求。）
⑴学生自己先读一读句子，理解意思。
⑵Listen and point. 整体感知录音内容，理解意思。
⑶Listen and match.（PPT出示习题）
（学生直接在书上完成习题，完成后同桌先检查，然后全班一起核对答案）
3. Finish Activity 4.
⑴首先让学生自己来感知歌曲的语境。
⑵观看活动4动画，并跟读歌词。
⑶跟着动画哼唱歌曲。
⑷随着伴奏唱歌。
4. Read, match and act. 读一读，连一连并演一演。
5. Read and match. 读一读，连一连。
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教学系统M1U2A3
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教学系统M1U2A4动画（4遍）
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任务完成
（8分钟）
1. Play the game.
请一组同学到前面来，然后找一个同学蒙上眼睛，其他任一队员用不同的声调说：How are you? 蒙眼的队员回答：I’m fine, thank you.再逐一问：How are you?并猜一猜是谁。
2. Act and say
我们要想认识新朋友，不仅要向别人介绍自己，还要有礼貌的进行问候，下面就让我们来试一试吧。请拿出你们已经准备好的头饰，现在开始吧。


自备头饰

小结与布置
作业
（2分钟）
1. Summary
What have you learnt today?
2. Homework
⑴听音模仿读课文。
⑵哼唱歌曲“Hello, Hello”。
⑶用学过的问候语向你的同学打招呼。
⑷预习M2U1。


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板书设计
Module 1 Unit 2 How are you?
Good morning!
How are you?
I’m fine, thank you.