Module3 Unit1 Point to the door.教学设计
一、教学目标
知识目标：会说本单元的单词和相关句子。
①学习the, door,stand, sit ,window, blackboard,down,up,bird.
②掌握句型 Point to the…
技能目标：能说Stand up, please. Sit down, please. Point to the….并正确指认。
情感目标：通过语境真实的游戏，让学生体会升降调所表达的不同语气，从而培养学生运用礼貌用语的意识。
二、教学重难点：
重点：（1）掌握本单元所学单词和词组：the, door,stand, sit ,window, blackboard,down,up,bird，stand up, sit down.
（2）掌握句型 Point to the…
难点：能说Point to the….并正确执行。
三、教学过程：
Step 1.Warm-up
1: Greeting.
T:Class begins.Stand up,please.Hello,boys and girls! Good morning/
afternoon, boys and girls. How are you? （复习前面学习的打招呼用语)
T: Sit down, please.
2: Sing a song. 《Good morning,Sam.》(播放歌曲旋律,老师和学生一起边唱歌,边做相应的动作)
Step2.New words learning and Lead-in
1.学习“door, window, blackboard,bird”
将事先准备好的课件“door, window, blackboard,bird”的小图只露出一部分。
T：What’s this?
引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答，教师引导学生说出英文单词，并引导学生重复练习,并强调blackboard是合成词，是由black和board组成的单词。
（设计意图：用猜图的方法使学生处于积极思维状态，很自然的引入新课。）
2.学习Point to.
T: 你的小手在哪里? (引导学生说出Point to，板书Point to the door并揭示课题。 )
let’s point and say.
I say “Point to the …”, and you repeat the sentence and point to this thing.
(设计意图：三年级的孩子喜欢游戏，在做游戏的基础上练习point to the door/window/blackboard.通过从说单词，到边做动作边说句子，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望,同时也对重点句型进行练习,并注意评价。)
3.呈现stand up, please. Sit down, please.
T: (老师走到一生前,边示意其站起来边说）Stand up,please.(用同样的方法老师连续让5名学生站起来）Who can repeat it? (出示词卡)
T:那坐下这个姿势用英语怎么说？我们刚刚还做完这个姿势的。“Sit down, please”? 操练这两句话。
Game 1.Say and do
（教师发指令，学生边说边做动作，由慢到快）
T:Now let's say and do the actions.
T:Stand up.Ss:Stand up.（边说边站起来）
T:Sit down.Ss: Sit down.(边说边坐下）
T:Stand up,girls.Girls:Stand up.（边说边站起来）
T:Stand up,boysBoys:Stand up.（边说边站起来）
T:Sit down, boys and girls.Ss:Sit down.(边说边坐下）
（设计意图：精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，意儿童的认知规律。刺激学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。）
4.look and say
5.Chant
6.Say and do教师发指令，学生执行。先指刚学习的实物window/ door/ blackboard /Ms liu/ a girl/a boy……再翻到66页单词表，point to “hello”则学生指着单词然后说汉语。
（设计意图：三年级的孩子喜欢游戏，保持学生的有意注意。通过认实物，认词形，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望。通过游戏巩固练习，加深学生对词句的印象。注意评价。）
Step 3.Text learning
1. listen and point .
2. Listen and repeat. Find the difficult points.
3.Read after the tape.比一比，哪个组模仿声音最像。
4. Act it out.（设计意图：听音，让学生先感知课文再跟读，训练学习纯正的语音,再表演。）
Step 4.Conclusion
Step 5.Homework:听课文录音，并跟读。
板书设计
Module 3
Unit 1 Point to the door. Stand up, please. Sit down, please
Point to the door/window/blackboard/bird.

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