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    外研版小学英语三年级上册 - Unit 1 I’m Sam.

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  • 时间:  2017-10

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Unit 1 I’m Sam. 教学设计2

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Module 1 Unit 1 I’m Sam. 教学设计
Step 1 Warm-up
A.师走进教室时要热情地向同学们打招呼:Hello或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。并表扬那些用英语向师回应的同学说:Very good!/Well done!等!
B.用英语介绍自己:Hello,I’m Mr Yang! …… 同时PPT展示,并引导学生介绍自己:Hello,I’m …….
Step 2 Presentation
A.a.打开并举起书,让学生看到活动1,指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么,同时巩固练习Hello, Hi,鼓励学生用英语向同伴打招呼。
b.听录音,跟读对话。学生看书听录音,放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物,再放录音,同时要求学生们指着相应的说话的人物跟读。
B. a. 读出活动2前两幅图的对话,要求学生跟读。
b. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello,(同一人物的姓名),同时展示PPT,如:
T: Hello,I’m Lingling.
S: Hello, Lingling.
c.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
d.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句子。 如:
T: Hello,I’m Mr Guo。
Ss: Hello,Mr Guo。
e.向学生说明Hi和Hello用法是一样的。重复这一活动,用Hi代替Hello,读出剩下的对话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
f.听录音并跟读。(方法同活动1)
C.让学生们看活动3,告诉学生老师是A,他们是B。老师说:“Hello,class.”他们说:“Hi,Mr Yang”。用Goodbye做同样的练习。最后让学生和同伴做练习。 如:
T:Hi, Sam.
S:Hi, Mr Yang.
T: Byebye,Sam.
S: Byebye,Mr Yang.
Step 3 Practise
在小组内和小组成员分角色表演活动2和活动3,并熟练表演活动4。
Step 4 Consolidation and extension
要求学生和同伴用 今天所学的“Hello”和“Goodbye”等表演一个简短的小对话。让他们参照书中的例子,并结合PPT的展示,一个学生演A,另一个演B。强调说“Hello”时,必须握手,说“Goodbye”时,必须互相挥手,和学生做一些例子。要求他们介绍自己,至少向班上四个同学来练习。
Step 5 Homework
A.熟练表演活动2和活动3。
B.教会家庭成员能用Hi,Hello,Goodbye等日常用语进行简单的问候和告别。