课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册
Module 2 Unit 2 What are you doing?

教材分析
本课是外研版新标准英语三年级起点四年级上册第二模块第二单元的内容。本单元的教学内容是讲述正在发生的事情。本单元的课文情境是询问现场发生的而自己看不到的动作或事情。课文中Mr Smart和Ms Smart正在厨房洗碗，看不到孩子们在做什么，于是就询问Sam，Amy和Tom在做什么，他们分别给出回答。现在进行时这一语境在生活中十分常见。看不到对方在做什么时，通常都会询问：What are you doing?本单元的学习让学生初步运用现在进行时，从而为以后的学习打下坚实的基础。本单元共一课时完成。

学情分析
本课的教学对象是四年级学生，在上一节课学习实义动词的现在进行时结构的基础上，本节课要进行询问并讲述正在发生的事情。对于学生来说仍有一定的难度，不要求学生完全掌握，允许部分学习有困难的学生在随后的学习中逐步掌握并巩固这一结构。同时教师要抓住学生的好奇心，利用低年级学生喜好表现特点，创设一些有趣的情境帮助学生进一步理解并运用这一时态。

教学目标
语言知识
1. 全体学生能理解词汇：children, listen, listen to, talk, talk to, China
2. 全体学生能初步运用词汇：listening to, talking to
3. 继续感知现在分词的读音和结构。


语言技能
1. 全体学生能听懂：What are you doing? I’m listening to music.
2. 全体学生能初步运用What are you doing? I’m listening to music.来询问并讲述正在发生的事情。


情感态度
乐于参与课堂活动，积极尝试使用英语。


学习策略
尝试归纳所学内容，运用所学知识进行简单对话并给予回答。


文化意识
通过学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活。

教学重、难点
教学重点
用所学语句What are you doing?询问正在发生的动作和事情。


教学难点
进一步感知现在分词的读音和结构。

教学准备
PPT, 互动教学系统，点读笔，头饰

环节与时间
教学过程
资源应用说明

复习导入
（6分钟）
Greetings.
The teacher says hello to all the students.
2. Revision.
Teacher does some actions, and the students describe “What’s the teacher doing?” Eg: reading a book, taking pictures, watching TV, etc.
3. Lead-in
(1) Show the four pictures of Act1 and let the students try to describe them. 假期结束了，Amy也拍了许多照片。瞧！她正在展示呢，我们一起去看看吧！
(2) Listen and repeat. 注意模仿录音中的语音语调。教师对学生的读音进行指正。
(3) Chant together.

PPT第2页
教学系统M2U2A1动画

任务呈现
（1分钟）
本节课我们要展示自己假期生活的照片和图画，进一步加深对彼此的了解，互相询问对方的假期生活，并在他人询问自己时给予回答。
PPT第3页

课文学习
（12分钟）
1. Divide the whole class into four groups.
2. Watch the video with the question “What are the children doing?” Teach the word “children”.
整体感知课文，初步了解对话大意。

3. Match the right answers.
将每个小朋友与他们所做的活动相连，并领读句子。（找3名同学完成，并给该组加分）
Teach the phrases “talk to” and “listen to”. Practise the key sentences.利用图片讲解短语“talk to” and “listen to”，并根据图片进行问答，两人一组反复操练。与此同时，教师进行板书。
5. The teacher writes down the sentences on the blackboard.
6. Read the text.
(1) Listen and repeat. Teach “China”. 提醒学生注意模仿录音中的语音语调。
(2) Read the text by themselves. 学生自己练习读课文，教师融入到学生中进行指导。
(3) Read it one by one. 检查学生读的情况，对个别单词、语调不准确的学生加以纠正。
(4) Read in roles.（四人一组，分别扮演Ms Smart，Mr Smart，Amy and Sam）
(5) Act it out.（找两组同学进行表演）
12. Fill in the blanks. 在读的基础上，将对话补充完整，最后全班四组进行分角色朗读。（每组加一分）

教学系统M2U2A2动画
聚焦图片
“children” PPT第4-7页
聚焦图片
“listen to” and “talk to”
教学系统M2U2A2音频聚焦图片
“China”
PPT第8页

头饰
PPT第9页

训练巩固
（10分钟）
Listen and match. (Act3) Talk about them in groups and report. 教师带领学生一起明确题目中都有谁以及有哪些活动，然后播放2遍录音。答完之后，先在小组内讨论，然后找学生汇报答案（该生所在小组加一分），最后全班一起说。
Mime, ask and answer. (Act5)
此项活动需要小组成员配合完成，先找两名同学与老师一起进行示范表演，然后小组练习，最后找2组同学展示（该组加一分）。同学们，考验你们合作能力的时候到了，Come on！
Relaxing time. Sing a song “Are you doing it too?” (Act4) 做了这么多活动，收获了许多知识，下面让我们一起放松一下吧！
教学系统M2U2A3动画

PPT第10页
教学系统M2U2A4动画

任务完成
（8分钟）
Make a survey. (Act6)
1. 教师根据PPT第11页的表格，出示自己的照片，找一名学生进行示范。
2. 让学生拿出自己事先准备的假期生活照片，与小组成员进行问答，完成调查表。找两组同学做调查报告。（每组加一分）
PPT第11页
互动教学系统实物投影功能

小结
与
布置作业
（3分钟）
Sum up the knowledge and the skills of this lesson. （先让学生说，最后教师进行总结。）
2. Homework
(1) Listen and read the text 3 times.（全体同学听读课文3遍。）
(2) Copy the new words 5 times.（全体同学抄写单词5遍。）
(3) Some of you sing the new song to your family.（向家人唱今天所学歌曲。）
3. Which group is the winner?（评出胜出小组）


PPT第12页

板书设计
Module 2 Unit 2 What are you doing?

He is listening to music.

She is talking to her friend.

He is reading a book about China.