（小学三起）四年级上册M6U2教学设计
Module 6 Unit 2 Happy Halloween!

教材分析
本模块在复习询问他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。Happy Halloween! 是本模块的第二单元，主要通过学习西方万圣节的习俗来巩固练习Can I have some…? 句型及其回答Yes, of course. Sorry, you can`t. 它承接了Module 6 Abilities中Can you…? 句型。在整个教材中起到了承上启下的作用，也为后一个模块的学习奠定了基础。

学情分析
四年级学生仍处在对英语学习感到格外新鲜有趣的阶段，接受能力强，好奇心强，模仿力强。万圣节是西方，尤其是英美国家非常盛行的一个传统节日，所以本课采用任务交际型教学模式让孩子们在情境中了解万圣节的一些传统和习俗，并提供多种方法让他们运用所学的知识进行积极的操练及与老师、同伴的情感交流。让他们能始终在快乐的心情中学好本课知识。

教学目标
1.知识目标
a.能熟练地听说认读单词Halloween，today，词组come in，of course
b.运用句型：Can I have some…? 并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course. 或直接用Here you are.
2.能力目标
能灵活运用Can I have some…? 句型，并在实际情景中进行应用。
3.情感目标
a.了解西方传统节日万圣节的风俗习惯；
b.加强师生、生生之间的互动和情感交流，使他们乐于开口说英语。

教学重点和难点
1.重点：句型Can I have some…? 及其回答Yes, of course. Sorry, you can’t. 的运用。
2.难点：能熟练运用本课的句型进行交际。

教学用具
PPT课件 单词卡片 食物图片


教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图

Step 1:
Warming up
1. Greeting
2. Sing a song
T: Hello, boys and girls.
T: Are you ready for the English class?
T: Let’s sing a song,OK?
播放歌曲Happy New Year。
Ss: Hello, Ms Nong.
Ss: Yes.

Ss:OK.
Ss sing Happy New Year
歌曲能使学生感到轻松愉快，在熟悉的旋律中，营造节日的气氛，不仅调动了学生的学习兴趣，也为接下来的授课做好准备。

Step 2:
Revision
T: Guess What’s in the bag?
从袋子里拿出cake，sweets，bread，milk等食物。
学生用英语大声读出来。
回忆已学单词，巩固旧知，为新授做好铺垫。



Step 3:
Presentation
春节是中国的传统节日，在西方国家也有个很有趣的节日——Halloween。
T: What is Halloween? Do you know?
课件介绍：西方的鬼节——万圣节。
T: Today we are going to learn Happy Halloween!
出示课题Unit 2 Happy Halloween!


学生齐读课题。

学习单词：Halloween

通过课件介绍西方的鬼节——万圣节，使学生了解万圣节的文化背景、习俗，激发学生学习新课的兴趣。


Step 4:
Drill and practice
1. Listen and chant.
Trick or treat!
Give me a sweet.
Happy Halloween!
Here are your sweets.
2. Learn the new sentences：
（1）教师走到门外敲门，并说：“Can I come in?”
教授：Can I come in? Yes, of course.
Sing the song together（用两只老虎的音调来唱）
Can I come in?
Can I come in?
Yes, of course.
Yes, of course.
（2）T: Today is Halloween. I’ll go to your houses ‘Trick or treat!’
走到一名学生面前问“Can I have some apples?”

T: I prepared some food for Halloween. Do you want any?
Welcome at my house ‘Trick or treat!’ 强调Here you are.
（3）Group work
（4）Show
3. Learn the new text.
（1）Now let’s listen and find out How is Tom’s Halloween, and what can Tom get in Halloween.
播放录音，要求学生带着问题听课文，并理解课文内容。
（2）Listen again and repeat.
（3）Read after me and answer the questions.
（4）Practice with your partners.
（5）Let’s read together.
（6）分角色读课文。
（7）两人一组进行练习。
学生边打拍子边说韵句。
（1）引导学生说出：Yes, of course.
学生操练：Can I come in? Yes, of course.
（2）引导学生回答Yes, you can. Here you are. / No, you can’t.
个别学生上台用Can I come in? Can I have some…? 进行对话。

学生带着两个问题听课文，并理解课文内容。

学生跟读课文。

chant能够有效实现重难点的突破，学生通过边说边做的活动，兴趣很快被调动起来，切实提高了学习效率。
尽量采用多元化方式操练活动，有师生互动也有生生互动，使他们学会新知，突破重点，也能加强他们的口头表达及口语交际、语言运用能力。
结合课文内容和生活场景采用表演的环节是为了将课本知识还原到日常生活，学用结合，使学生体验到英语学习的真实目的。


Step 5:
Consolidation and extension
1. Listen and say. Then chant.
Can I have some soup?
Can I have some fruit?
Yes, you can. Yes, you can.
And you can have some rice.
They’re all very nice.
2. Read and choose.
1.学生边打拍子边说韵句。

2.学生完成练习。




Step 6:
Homework

1.收集有关Halloween的知识，了解西方国家的其它节日。
2.把你所知道的关于万圣节的知识告诉你的爸爸妈妈、爷爷奶奶。


学生完成作业。


进一步了解关于万圣节的知识。

板书设计
Module 6 Unit 2 Happy Halloween!
Can I come in? Yes, of course.
Can I have some…?
Yes, you can. Here you are.
Sorry, you can’t.