教学设计: 四年级上册Module 2 Unit 1

教材及年级名称
新标准英语（三起点）第三册
小学四年级上
模块名称
第二模块

教材分析
学生学会怎样用am\is\are+doing 询问他人正在做什么和描述所某人正在做某事。

学情分析
小学四年级学生，有浓厚的英语学习兴趣，有了一定的英语基础。已学习了一部分动作短语，但学生水平有差异，大部分同学都能积极地参与到教学活动中来。


模块教学目标
1、知识目标
⑴ 能够用am\is\are+doing 句型交流看到某人正在做什么事情。
⑵能够用What are you doing? ---I ' m … 进行日常的问答。
(3)能够用What is he\she doing? ---He\She is …谈论所见所闻。
情感态度目标
激发学生用英语表达正在做的事情的热情，培养学生乐于表达的能力。


教学重点及难点
学生学会怎样用What is he\she doing? ---He\She is …谈论所见所闻。


教学辅助
CD-Rom, word cards, PPT.

教学方法
情景教学法、游戏教学法，小组合作法

教学过程

第一课时教学设计

教材分析
（简单介绍本课时如配图故事、话题、词汇、句型、功能等等）

课时教学目标
 （1）语言技能目标：
a.能够用What is he\she doing? ---He\She is …谈论所见所闻。
b.学生能在文本创设的情境中和老师的引导下学习、理解课文，能认读新单词：read, running, these，picture、take pictures.能理解take pictures, play with, read, running,的意思。
c.学生学习运用课文主要句型询问他人在做什么，并对自己的看到的图片进行简单的介绍。
（2）情感目标：引导学生在课堂上大胆说英语，培养学生的自信心。


教学重点与难点
学生学会怎样用What is he\she doing? ---He\She is …谈论所见所闻。


教学辅助
CD-Rom, word cards, PPT.

教学方法
情景教学法、小组合作法

教学流程
教学活动
设计意图


学生学习活动设计
教师教学活动设计


Step 1: Warm-up

Presentation.
Activity 1.

1. Greetings
2. Say:
play football
/play basketball
/play table tennis ….
Activity 1
Chant together.

1. Greetings
2. Warm-up
3. Do some exercises
【设计意图】：通过CHANT激发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色。


Step2: Presentation.
Activity 2.

1/The pupils listen and answer:

S1: I am playing football.
S2: I am playing basketball.
…..
S5: She is playing football.

Then ,practise in group .

He is doing ….
She is doing …..
2/Look answer and say .

1/Ask and answer the question.
T:What are you doing ?
T: What is S1 doing ?

What is he doing ?
What is she doing ?
2/To teach new words:picture, talk, letter掌握词组write letters, take pictures, talk to, play with根据图片练习句子She’s/He’s writing a letter/taking pictures/talking to her/his friends/playing with toys.
3/Learn the text .
1、What is Lingling doing?
2、What is Daming doing?
3、What is Amy doing?
4、What is Tom doing?

【设计意图】：通过看图回答问题，让孩子们读懂文本理解文本。并以问答交流的方式突破难点these pictures、take pictures, play with等，在有情景的句子中学习新单词，达到“词不离句”的效果。　从而激发学生的看图片用英语进行交流的兴趣.


Step 3: Practise

Practise in group with them.

3/Listen and repeat .
Answer the question .
4/Read the text again.
Act the text in group.

1/Talk
2/Read the text

4/Read and act.
Help the children to listen and repeat .

Read the text again.
Act the text in group.
【设计意图】：通过多次听、读和角色表演等让孩子们熟悉对话内容，并强化学生的听说能力。

Step 4: Consolidation

1.Ss listen and read the dialogue together.
2.The children do exercise 3 and exercise 4

Ask Ss to read after the video.

Ss read read the dialogue together.

Help the children do exercise 3 and exercise 4
【设计意图】：
学生通过听录音跟读、模仿，有助于学生标准语音、语调的形成，同时更进一步加深对课文的整体感知和理解。同时在小组合作练习时，孩子们通过看图问答的多次练习可以增强孩子们的自信心。

Step5
Summary and
homework
1.教师根据板书和评价进行小结。

2.Homework

1). Read the dialogue with your partner..
2). Act the dialogue in group.

【设计意图】：通过师生回顾本节课所学知识，及时总结，进一步强化重点，加深学生的理解和记忆。并评出获胜的小组，使学生体验到成功的乐趣。



Step 6: 板书设计

板书设计

Module 2 Unit 1  She’s writing a letter.
----What is he /she doing ?
----She’s/He’s writing a lette.r
taking pictures.
talking to her/his friends.
playing with toys

【设计意图】：


教
学
后
记
或
反
思

【设计意图】：教师及时反思，总结经验，有助于教学方式的及时改进。