教材及年级名称
《英语》（新标准）（小学三起）
四年级上册
章节名称
M5U1
课型
听说课

教学内容分析
本课是《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册的Module 5 Unit 1 Can you run fast?
本模块的主题是Talking about abilities. 要求学生掌握情态动词can的陈述句和一般疑问句的肯定及否定的回答。本课讲述Sam和其他小朋友一边谈论各自的能力一边进行比赛时出现的一些有趣的事情。


学习者分析
四年级的学生已经具备了基础的听说读写的能力。他们能听懂、会说简单的句子，能进行简单的日常交际。大部分学生敢于开口，热衷于参与课堂活动，喜欢活跃的学习氛围。学生在三年级下册Module 3已掌握play football, play basketball, play table tennis, ride a bike, swim, skip等动词词组，通过复习本学期的旧知识现在进行时的动词词组引入新动作run fast, jump far, jump high, ride fast,用Can you…?的句型询问他人的能力,并做肯定回答Yes, I can. 否定回答 No, I can’t. 这对学生来说不会有太大的困难。


Teaching Aims and Demands
（教学目标）
Language knowledge(语言知识目标)
词汇目标：能听读认单词sky high winner run fast jump far jump high ride fast afraid
句型目标：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.



Language skills(语言技能目标：)
1.向别人介绍自己的能力。
2.学习并运用句型询问别人能否做某事，并做肯定及否定回答。



Emotion & attitude(情感目标)
培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动。


Teaching Important and Difficult Points(教学重点及难点)

重点：学习并运用句型询问别人的能力及说明自己的能力。
难点：建立与运动相关的词汇图，从类别上记认单词。


Teaching Aids（教学辅助）

课件、单词卡片

Teaching Innovation
（教学创新）
Task: “Interview”这个任务型教学活动让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力和语言运用能力。


教学过程

教学内容
教学活动
设计意图

Step1: Lead-in

1. Greetings.
2. Warming up.
a. Listen and chant. (P26: Look at the birds up in the sky!)
b. Review and do some actions.
通过课前的说唱活动，用TPR活动复习已学过的动词，调动学生的学习兴趣，为本课的教学进行预热和铺垫。

Step 2 :Pre-task

1. Present the new words.
2. Look at the pictures and say.
This is Sam. He can run fast. He can jump high. And he can jump far.
But he can’t ride fast.
3. Practise can & can’t.

介绍Sam，运用快速反应和比赛来操练can, can’t句型，使学生能初步感知，快速上口，增强语感。

Step3: While-task
1. Learn the new words.
a. Read after the teacher.
b. Do the actions and say.
c. I do you say. I say you do.
d. Flash cards.
2. Learn the text.
a. Listen to the text.
b. Listen and fill