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    人教版初中语文七年级下册 - 17 安塞腰鼓

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  • 大小:  3.05M    40张
  • 时间:  2015-04

《安塞腰鼓》PPT课件下载5

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《安塞腰鼓》PPT课件下载5《安塞腰鼓》PPT课件下载5《安塞腰鼓》PPT课件下载5
安 塞 腰 鼓
刘成章
刘成章,陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》,获首届鲁迅文学奖。
作者简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富,花样变幻多端,较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥,后面的鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力,扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放,刚劲洒脱。
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式,具有2000年 以上的历史。
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
磅礴的气势,精湛的表现力令人 陶醉,被称为“天下第一鼓”。
它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演,1996年,安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
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安塞腰鼓:奔腾的力量
安塞腰鼓:变换的舞姿
安塞腰鼓:淳朴的后生
安塞腰鼓:沸腾的生命
安塞腰鼓:宏大的场面
安塞腰鼓:快乐的舞者
安塞腰鼓:整齐的队列
陕北风光
语言卡片
瞳( )仁 羁绊( )
颤栗( ) 蓦( )然
恬( )静 冗( )杂
戛( )然 磅礴( )
亢( )奋 烧灼( )
晦( )暗 骤( )雨
辐( )射
tóng
jī bàn
zhàn lì

tián
rǒng
jiá
páng bó
kàng
zhuó
huì
zhòu

请听诗朗诵,整体感知文章、听课文朗读,请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调(包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气)。
解释下面的词语。

大彻大悟:

惊心动魄:

叹为观止:

戛然而止:
彻底领悟。
形容感染力极强,动人心弦。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
这篇文章的主要内容是什么?
这是一首生命的赞歌,力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。
安塞腰鼓
5—27 隆隆的腰鼓
1—4 安静的腰鼓 ( 似乎不曾响过)
5—13 宏伟的场面
14—17 雄壮的声响
18—22 击鼓的后生
23—27 奇丽的舞姿
28—30 寂静的腰鼓 (像来到另一个星球)

朗读课文,体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段:语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段:语速较舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
好一个安塞腰鼓!
好一个安塞腰鼓!
好一个黄土高原,好一个安塞腰鼓!
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
间隔反复
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细读课文,品析语言 :
1.请用“———好,好在——”
这一句式点评。
(可从用词、句式、修辞、写法、结构
等方面进行评价,说得越多越好。)
2.思考:这样好的安塞腰鼓使你联想到了
什么?作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗?
探究1 “但是”和“看”为什么单成一段?
突出安塞腰鼓的热闹场面。
提示:语文中有一种“升格”的艺术:该用顿号的升格为逗号,逗号升格为句号,词升格为句,句升格为段……
“升格”,是为了使之更突出。
探究2 “一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!”   “没命了”在这里是什么意思?
不要命地捶和舞。
突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈
探究3 “一锤起来就发狠了,忘情了,没命了……”这一段运用了哪几种修辞手法? 为什么运用这种手法?
排比:增强语言的气势,突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
比喻:为了让无形的鼓声形象化。
提示:用语言描绘声音是困难的,因此作者就借助比喻,使之形象化,令读者有身临其境的感觉。
探究4 “黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!” 是什么句式?改为陈述句该怎么说?效果有什么不同?
——感叹句。
——黄土高原上,爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。
——感叹句比陈述句感情更浓烈。
探究5 “这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词,并说明其作用。
冰冷——燥热
  恬静——飞溅
  困倦——亢奋
作用:通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
朗读操练
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
探究6 “落日照大旗,马鸣风萧萧”是谁的诗?写的是什么场景?
——杜甫的诗《后出塞》。
写将士出征前的场面。
参考阅读: 后出塞(其二)
杜甫
朝进东门营,暮上河阳桥。
落日照大旗,马鸣风萧萧。
平沙列万幕,部伍各见招。
中天悬明月,令严夜寂寥。
悲笳数声动,壮士惨不骄。
借问大将谁,恐是霍嫖姚。
探究7 为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那里打不得这样的腰鼓”?
“易碎的玻璃”比喻说明江南人性格柔弱,他们打不得这样气势澎湃的腰鼓,从而突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。

在作者看来,黄土高原上的人“朴实”、 豪放、火烈,他们还保持着生命的“元气”,相比商品经济发达的江南,少了些浮躁,少了些世故。
探究8 为什么说“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生”?
这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,会感到特别的静。
这是用寂静来反衬热闹,突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
探究9 怎样理解耳畔是一声渺远的鸡声”?
鸡声是天亮的标志,是新的一天的开始。
安塞腰鼓所喷发出来的力量,一定会创造出一个崭新的世界。
合作探究
1、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样?
第一个“静”看似静,却是生命在积蓄激情,等待爆发;第二个“静”是安静。
2、作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”,和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”?
这是用环境和观众的感受来烘托鼓声,使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。
3、在“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股?“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么?
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想象力”,使人明白,人之所以为人,生命之所以为生命。
4、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以放出那么磅礴的能量!”过着贫困生活的农民,哪里来得那么强大的力量?
他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的,没有半点污染的,不搀杂任何杂质的,完完全全的生命,这是他们力量的源泉。
对比,突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气,好比是一孔武有力的汉子;厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量;江南则像一位温柔秀美的女子,柔情似水,含蓄灵秀,令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。
5、为什么说“只有你(黄土高原)才能承受如此惊心动魄的搏击”,而“多水的江南是易碎的玻璃”,“打不得这样的腰鼓”?
6、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用?

当鼓声停止时后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”来反衬寂静。