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    外研版小学英语六年级上册 - Unit 2 I've got a stamp from China.

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  • 大小:  48K    4页
  • 时间:  2017-11

Unit 2 I’ve got some stamps from China. 教学设计1

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Unit 2 I’ve got a stamp from China.
教学目标:
知识目标:
1. 运用句型:“sb. have ( has ) got …”谈论个人所拥有的物品
2. 掌握单词:fork , knife
3. 理解和掌握句子:I’ve got a knife and fork and chopsticks. I’ve got a stamp from China but I haven’t got、、、.
技能目标
谈论个人所拥有的物品情感目标用英语讲述中外文化差异,培养学生的学习兴趣。教学重点:
1. 运用句型:“sb. have ( has ) got …”谈论个人所拥有的物品。
2. 掌握单词:fork , knife
3. 理解和掌握句子:I’ve got a knife and fork and chopsticks. I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.
教学难点:
1. 运用句型:“sb. have ( has ) got …”谈论个人所拥有的物品。
2. 了解流利朗读句子的重音。
教学过程:
Step1 . Warming-up 1. 欣赏本课的 Chant,随后教师展示学生制作的 postcard。
2. 教师出示一个箱子,从箱子里逐一拿出 chopsticks, a Chinese kite, a Japanese kite, a book about America, a book about China, stamp 等物,复习单词并板书,同时,设计意图:复习句型 I’ve got a … and / but …首先复习上节课所学的重点内容,通过提问引出本节课的新知识。
二.呈现与导入
1. 教新词:fork / knife 由以上活动,引出新词,进行单词的拼读,操练,并板书。
2. 教师扮演成一位魔术师,拿一个空箱子,先向学生展示一下,表示箱子是空的,而后拿着箱子在讲台上转一圈,并在箱子转到讲台的内侧时,迅速的把东西塞进箱子里,然后问学生:Can you guess what I have got?引导学生用:Have you got … 提问。第一次在箱子里放 1 样东西,第二次放 2 样,教授句型:Have you got … or … T : Oh, the box is empty. Don't worry. One, two, three! Now guess, what have I got?
三.学习课文
1.用录音呈现 SB 活动 1 的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题,例如: Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks?” 。
2.再放录音,帮助学生找到这些问题的答案。老师可以针对“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese”和 “have got”两项内容进行重点教学。 老师可以出示中国传统物品, 以此解释 “Chinese”, 例如:中国风筝、中国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示—也向学生解释: “We are from China. We are Chinese. This kite is from China. It’s a Chinese knot. Oh, that’s a Chinese dress. And these are Chinese postcard.”
3,讲解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.” 用简单的符号标明两个句子之间的并列关系. “Daming has got to a Chinese kite and (→)we fly it in the park.” 老师讲解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.” “I’ve got some chopsticks,but (∨)they are difficult.”
4.老师出示 chant,学生边听边看,熟悉韵诗的大致内容,小声跟读,跟着韵律拍手,表演动作。
5. 听磁带,看课文,模仿语音语调。
四.练习巩固
1,活动一: 让每个学生带一件物品到学校来,以句型“I have got….”来描述自己拥有的东西。还可以将句型进行扩展。 如: I have a bird. She can sing very well. I have a violin, but I can’t play.
2.活动二: 全班分为两组,分别站在教室的两边。教师分别发写有问题和答案的小纸条。一个学生读出问题,站在教室另一边的学生说出答案。两人即可坐回自己的座位。设计意图: 通过小组活动,团结合作,发展孩子们开口说英语的能力,让她们能大胆的说,开动脑筋,积极提高。
五.课堂总结
1. 利用教学光盘完成活动。
2. 学生利用图片进行 Have you got … or …? I have got … and … I have got … but …句子的操练。看谁说的多,谁就获胜。
六、家庭作业:
1. 用 Have you got … or …? I have got … and / but … 造句。
2. 在课余时间和朋友玩英语游戏。
七、板书设计
Unit 2I’ve got some stamps from China.
I’ve got … Have you got …? Yes, I have. / No, I haven’t.
Have you got … or …? I have got … and I have got …. I have got … but I haven’t got…