Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long

教学目标：单词：postcard, thousand, million等，   句型：Tell me more… How long/big is…？ 

教学难点：用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。   
学情分析： 
  学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在教师同伴的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中我将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力 
教学方法： 
教师的教是为了达到不教，所以我注重传授学生获取知识的方法，注重了学生听、说、读、写能力的培养与训练，从而达到创造性运用语言的目的。  
七、课时安排：一课时 
八、 教学过程：   1: Warm up   1) Greetings. 
2) Sing a song: Row a boat. 
] 3）Free talk: Describe their summer holiday. “Life is like a dream.”” My summer holiday is like a dream, （课件出示）I read books in the library…What did you do in summer holiday?”  Free talk.）   2  Presentation 
Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。
Students learn new words with teacher‟s help. 
3)（课件出示)Play CD-ROM, then ask students answer: “What are they （Simon and Daming）doing?”. 
4) Play CD-ROM again, ask students to listen carefully then try to answer the questions: Where are Daming and Simon? What are they doing? Are these postcards great ? How long is the Great Wall? How big is New York? How big is Beijing?   
5) (课件出示) Play CD-ROM again，Then let students describe text use the answer. Students read it by themselves. 
6) Students learn: „s=is  „s got=has got  with teacher‟s help  3 Practice 
  1) Do replacements exercise. (the Changjiang River, Sichuan, Fujian) 
  2) Act it out. 
  4 Play a game: Tell me more.( Activisty3 ) 
5 Consolidation 
  1) Talking about Beijing. “Where is Tian‟an Men Square?”引出Beijing，课件出示Beijing 及The Great Wall 、Water Cube 、 Bird‟s Nest继而引导学生用Beijing has got…句型描述北京) 
  2) Talking about Shang Hai. (课件出示上海地图，上海的美景等图，给学生一些句型的提示让学生通过group work活动完成对上海的描述。) 
3) Students describe Sanming in their group then act it out.