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    人教版高中语文必修2 - 第二单元

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第二单元 习题1
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第二单元 习题2

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人教版高中语文必修二
第二单元测评卷2
考试时间:100分钟 试卷总分:100分
姓名: 学号:
基础题(28分)
 1、写出下列诗句中划线字词的古今意义。(10分)
    ①至于顿丘:古义 _______;今义 _______
    ②秋以为期:古义 _______  ;今义 _______
    ③泣涕涟涟:古义 _______  ;今义 _______
    ④渐车帷裳:古义 _______;今义 _______
⑤总角之宴:古义 _______;今义 _______
2、《氓》下列诗句解释有错误的一项是(   )(3分)
A、尔卜尔筮,体无咎言
你用龟板、蓍(shī)草占卦,没有不吉利的预兆。尔,你。卜,用火烧龟板,看龟板上的裂纹,推断祸福。筮,用蓍草的茎占卦。体,卜筮的卦象。咎,灾祸;蓍,一种草。
B、于嗟女兮,无与士耽(dān)
  唉,姑娘呀,不要担心心爱的男人。士,男子的通称;耽,担心。
C、士之耽兮,犹可说(tuō)也
男子沉溺在爱情里,还可以脱身。说,通“脱”。
D、女之耽兮,不可说也
姑娘沉溺在爱情里,就无法摆脱了。
3、下列诗句解释,有错误的一项是(  )(3分)
    A、将子无怒,秋以为期:请你不要生气,把秋天订为婚期吧。
    B、乘彼垝垣,以望复关:登上那倒塌的围墙,遥望那复关(来的人)。
    C、士也罔极,二三其德:男人的爱情没有定准,他的感情一变再变。
    D、信誓旦旦,不思其反:誓言如在早晨,没想到你会变心。
4、比较下面两组句子中划线的词语的意思,判断正确的一组是(  )(3分)
(1)言既遂矣,至于暴矣(2)静言思之,躬自悼矣
(3)信誓旦旦,不思其反(4)反是不思,亦已焉哉
    A、(1)与(2)意思相同,(3)与(4)意思相同。
    B、(1)与(2)意思相同,(3)与(4)意思不相同。
    C、(1)与(2)意思不相同,(3)与(4)意思相同。
    D、(1)与(2)意思不相同,(3)与(4)意思不相同。
5、对文中有关词语的理解不正确的一项是:(  )(3分)
    A、“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的。
    B、“夙兴夜寐”即早起晚睡,和现在的成语含义相同。
    C、“及尔偕老”意为等你老了,与现在常讲的“白头偕老”不相同。
    D、“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓,和现在的成语含义相同。
6、下列对该诗的分析不正确的一项是:(  )(3分)
    A、本诗的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦,读来十分感人。
    B、这首诗所写的婚姻悲剧,反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的压迫。
    C、本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法,时时注意情与景的结合,诗两可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。
    D、诗中一条淇水贯穿全诗,淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。
二、诗歌鉴赏。(32分)
拟行路难(其六)
鲍  照
    对案不能食,拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时?安能蹀躞①垂羽翼!弃置罢官去,还家自休息。朝出与亲辞,暮还在亲侧。弄儿床前戏,看妇机中织。自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直!
    注:①蹀躞(diéxiè):小步走路的样子。
7、联系鲍照出身“孤门细族”的身世和下面的诗句看,作者“对案不能食,拔剑击柱长叹息”的原因是什么?(6分)
8、作者已经在享受“弄儿床前戏,看妇机中织”的天伦之乐,为什么还要发出“自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直”的自嘲?“自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直”二句对揭示全诗的主题有什么作用?(8分)
江行    [宋]严羽
瞑色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。
天到水中尽,舟随树梢行。离家今几宿,厌听棹歌①声。
[注] ①棹歌:行船时船工所唱的歌。
9、诗人为什么“厌听棹歌声”?(6分)

  
10、请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。(6分)

 
11、颔联写景高妙,请从中选一个字进行赏析。(6分)

三、写作。(40分)
12、阅读下面的材料,按要求作文。
弟子对大师诉说:我要疯了,我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个唯一的房间中,房间象地狱。大师说:你会照我说的去做吗?弟子说:是的。大师说:把你家里所有的动物都带到你的房间中。一个星期后,弟子又找到大师:我的神经快要崩溃了。大师说:把动物统统赶出去。之后,弟子想:生命多么甜美,动物出去了,家是一处乐园,那样的安静、清洁、宽敞。
根据上述材料,自选角度,自拟题目,文体不限(诗歌除外)写一篇800字左右的文章。 

答案
1、 ①古义:到;今义:连词,提及另一事物 ②古义:把……当作;今义:认为 ③古义:眼泪;今义:鼻涕 ④古义:浸湿;今义:逐步 ⑤古义:欢乐;今义:酒席
2、B,3、D,4、A,5、C,6、D
7、由于鲍照出身“孤门细族”,在当时受到门阀制度的压抑,一生很不得志,从下面的诗句看,即使是很低微的职位,也要“蹀躞垂羽翼”——在重重束缚下有志难伸,因此,作者内心愤懑之情难以抑制,故发出了“对案不能食,拔剑击柱长叹息”的激愤之声。
8、因为作者闲居家园毕竟是不得已的做法,并不符合作者一贯企求伸展抱负的本意,因此也不可能真正解决作者思想上的矛盾,所以在诗的结尾,作者又由宁静的家庭生活的叙写,一变而为牢骚愁怨的迸发。最后两句将个人的失意扩大、深化到历史的层面,提高到历史的高度——怀才不遇并非个别人的现象,而是自古皆然。这样就深化、升华了诗歌的主题。
9、答:诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦。
10、答:诗歌颔联妙在融情于景(情景交融或借景抒情)。诗中描写了暮色苍茫之时的“残雪” “断雁” “新月”“潮生”这些景致,营造了一种凄迷忧伤的意境(或渲染了一种凄迷忧伤的氛围),景中寓情,作者把羁旅之情、思乡之感寄寓于“舟行所见” 之景中,情与景完美地交融在一起,表达了漂泊在外的乡愁与孤单。
11、可以选择的字:残、断、新、生。
答案示例一:“残”在此有“残留”“残落”之意,残雪本是天气转暖春将至的信息,应该是喜讯,而诗人却有家不能归,深刻地表达了作者在外漂泊不能归家的无比痛楚。、
示例二:“断”在此有“阻断”“断绝”之意,诗人不仅不能归家,就连传递家书的大雁都断绝了,作者以此来传达心中的无奈和绝望。
示例三:“新”在此有“新生”之意,本给人愉悦之感,但此处用以修饰“月”,明月一个是蕴含相思的意象,而用明月寄相思在古诗中更为常见和频繁,作者目睹刚刚升起的月亮,心中的愁思不禁油然而生,借此传达对家乡的思念。
示例四:“生”有“生长”之意,令人想到“海上明月共潮生”,而且“潮生”比“潮起”更有表现力,随着潮水的涨起、,心中的愁思似乎在逐渐加浓加重,像在生长一般,非常形象地传达了诗人思乡的愁苦。
12、省略