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    人教版高中语文必修3 - 第四单元

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第四单元 习题1
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第四单元 习题2

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人教版高中语文必修三第四单元测评卷2
总分:100分 考试时间:100分钟
姓名: 学号:
现代文阅读。(30分)
从 长 安 出 发 和  谷
    从长安出发,意味着我们可以走出四塞,走向世界的每一个角落。从长安出发,也意味着我们可以走入历史的长河,或溯源而上,或顺流直下,去寻找今之西安在世界格局中的位置,和一种饱满的思想感情。
    我曾躲开罗马威严而阴冷的废墟,绕过喧哗的街市,像一位当地的平民百姓,徘徊在一座地下商场的普通厨具货档间,想购置一件美观又实用的瓷碗。一件是敝口的碗,一件像盆儿,肉色的白釉,饰有黄或蓝的色块,点缀着一些简练明朗的小花图案。我用不多的人民币兑换来的挺吓人的多少万里拉,买了它作为纪念品。当时我是怎么想的,买了它回去,显然是舍不得用来盛玉米糁吃饭用的,我是在寻找这异域的CHINA对我这个从长安出发的旅人究竟意味着什么?老家的耀州瓷,有我与生俱来的思维的资源,它在我幼年玩瓷瓦片的时候,就把一粒坚硬的种子埋进了我的体内。连老家一字不识的老汉,也会说“条条大路通罗马”的话,当然他们并不完全明白罗马的准确含义,但知道这个词语所能表达的喻义。
    从长安出发,我们很容易走到汉朝。我们汉朝的先人,很大气也朴素得可爱,当他们第一次极模糊地得知有关罗马的信息时,马上想到的是,罗马可能类似于我们的神州,便不无友好地说,那就叫它“大秦”吧!这是一个极具中国化的命名。我的乡党张骞尚不知罗马,班超的二次西行,认识了这个西方大帝国。丝绸之路,是从长安土地上长出的茂盛的桑叶喂肥的蚕儿吐出来的。无疑,精美的瓷器连同丝绸、漆器、铁器等一起,是从这里出发,从西域经中亚的中路,或从北方经匈奴转中亚入西亚的北路,以及从南海经印度入波斯湾的海上丝绸之路,抵达摇远的罗马的。
    是的,罗马的商团第一次来到洛阳的时间是公元前100年左右。而比这更早的,《旧约》中便以“西尼”一语称中国了。怎么去考证长安与罗马究竟是谁先认识了谁,似乎并不十分要紧。我们所面对的无可争辩的事实是,从长安出发,我们走到了哪里?走出了多远?为什么走?获得的又是什么?一个是柔软的丝绸,一个是坚硬的瓷器,在漫长漫长的历史风尘中,它们在大漠的驼背上,在沧海的帆船上是以长安的名义、长安的标签、长安的品牌远行的。
    我曾留意过海底打捞商船瓷器的消息,那被海水湮没了苦干岁月的瓷器是不会变质的,它的破碎应该说是期待和梦想的破碎。打捞上来的也许是瓷的尸骨,也许是旅人的灵魂。我尽管弄不明白它是出自定窑、钧窑、景德镇,还是出自龙泉或我的老家耀州,它在重见日月后所发出的光芒,却使我为之炫目。我会在还乡时去问候故土上的古窑址和依然生生不息的炉火,打听新瓷品的工艺创新和销路行情,并向他们说说有关在罗马购置瓷具的琐事。它肯定已不是我们的泥土炭火烧制的,它的釉色也没有一方水土的亲切感,但这的确很美,很可爱,让人一样感觉温和。
    前不久的丝路之行,我在大漠中的玉门关遗址旁捡到了一小块古瓷片,有黄褐色的釉饰。它又该是谁丢下的,又有多少让人思忖和念想的事情呢?
    当今从长安出发的路已似乎不再曲里拐弯,它有形也可以无形,既有物质的也有精神的,通向世界的每个角落,也通向众多的人群和无数斑驳而丰饶的心灵。每一次的出发,总让我们感动不已。
1.本文标题冠以“从长安出发”,又以“从长安出发”开篇,对此请简要回答:(8分)
(1)在文中作者为什么要沿用“长安”这一旧称,有何寓意?
答:

(2)联系上下文,谈谈“出发”一词在文中含义。
答:

2.第二段“我是在寻找这异域的CHINA对我这个从长安出发的旅人究竟意味着什么?”一句中,作者为什么用“CHINA”一词而不是直接用汉字“中国”或“瓷器”? (8分)
答:
3.文章结尾一段说“当今从长安出发的路已似乎不再曲里拐弯,它有形也可以无形”。请写出你对这句话的理解。(8分)
答:

4.对本文的赏析,不正确的两项是( )(6分)
 A.这篇散文采用夹叙夹议的手段,在重点记叙作者由长安到罗马的游历见闻、感受的同时,穿插了一些画龙点睛的议论。
 B.本文首段提到“从长安出发”去“寻找一种饱满的感情”,结尾一段又说“每一次的出发,总让我们感动不已”,这样的结构上既是紧密呼应,在文意上又有新的深化。
 C.本文紧扣“从长安出发”这一中心观点,在行文中处处点题,因而中心突出,做到了“形散而神不散”。
 D.本文思路开阔,选材广泛,结构上时空转换自如,使人读后既有空间的开阔感,又有历史的纵深感。
E.本文语言含蓄蕴藉,许多词句除字面意思外,还包含了丰富的言外之意,如第二段中“它在我幼年玩瓷瓦片的时候,就把一粒坚硬的种子埋进了我的体内”,第三段中“从长安出发,我们很容易走到汉朝。”这些句子就不宜作简单的理解。
二、文言阅读。(32分)
(2014广东卷)阅读下面的文言文,完成5~9小题。
刘敞字原父。举庆历进士,廷试第一。编排官王尧臣,其内兄也,□亲嫌自列,乃以为第二。通判蔡州,直集贤院,判尚书考功。
奉使契丹,素习知山川道径,契丹导之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示险远。敞质译人曰:“自松亭趋柳河,甚径且易,不数日可抵中京,何为故道此?”译相顾骇愧曰:“实然。但通好以来,置驿如是,不敢变也。”顺州山中有异兽,如马而食虎豹,契丹不能识,问敞。敞曰:“此所谓也。”为说其音声形状,且诵《山海经》、《管子》书晓之,契丹益叹服。使还,求知扬州。
扬之雷塘,汉雷陂也,旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田,主皆失业。然塘亦破决不可漕,州复用为田。敞据唐旧券,悉用还民,发运使争之,敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人,既具狱,敞见而察其冤,甲畏吏,不敢自直。敞以委户曹杜诱,诱不能有所平反,而傅致②益牢。将论囚,敞曰:“冤也。”亲按问之。甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。相传以为神明。
敞以识论与众忤,求知永兴军,拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利,冒同姓户籍五十年,持府县短长,数犯法。敞穷治其事,伟伏罪。未及受刑,敞召还,判三班院,伟即变前狱,至□四五,卒之付御史决。
敞侍英宗讲读,每指事据经,□以讽谏。时两宫方有小人间言,谏者或讦而过直。敞进读《史记》,至尧授舜以天下,拱而言曰:“舜至侧微也,尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容,知其以义理讽也。皇太后闻之,亦大喜。
积苦眩瞀,屡予告。帝固重其才,每燕见他学士,必问敞安否;帝食新橙,命赐之。疾少间,复求外,以为汝州,旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年,卒,年五十。
(选自《宋史•刘敞传》,有删节)
【注】①潴:蓄积。②傅致:罗织。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(4分)
A.素习知山川道径 素:向来
B.将论囚 论:讨论
C.持府县短长 持:挟制
D.卒之付御史决 决:判决
6.填入下列句子“□”中的词语,最恰当的一项是( )(4分)
①编排官王尧臣,其内兄也,□亲嫌自列,乃以为第二
②伟即变前狱,至□四五,卒之付御史决
③敞侍英宗讲读,每指事据经,□以讽谏
A.①且 ②则 ③所 B.①以 ②于 ③因
C.①且 ②则 ③因 D.①以 ②于 ③所
7.下列文句中,断句正确的一项是( )(4分)
A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(4分)
A.雷塘曾被官府征作其它用途,刘敞经过努力,将它归还给百姓。
B.刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职,为当地做了不少实事。
C.范伟多次犯法,在刘敞的审理下伏罪,但刘敞被召还之后,他马上翻供。
D.当皇帝不听其他大臣进谏时,刘敞犯颜直谏,用一身正气折服了皇帝。
9.根据具体要求分别完成下列各题。(16分)
(1)将下列句子翻译为现代汉语。(8分)
①甚径且易,不数目可抵中京,何为故道此?(4分)
②甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。(4分)

(2)契丹人为什么对刘敞表示叹服?请结合具体事例加以说明。(8分)

三、诗歌鉴赏(8分)
(2014新课标卷Ⅰ)阅读下面这首宋词,完成10~11题。
阮 郎 归 无名氏①
春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。
10.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(4分)

11.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(4分)
四、写作(30分)
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
       孩子第一次看到大山,他高兴地说:“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了:“你只看到了高峻的一部分,你还没有真正懂得高峻!”
    孩子第一次来到海边,面对大海,他激动万分:“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了:“你只看到了浩瀚的一部分,你还没有真正理解浩瀚!” 
孩子第一次来到草原,他骑马在草原上奔驰,兴奋极了:“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了:“你只看到了辽阔的一部分,什么叫辽阔,你还没有全懂呀!” 
    要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

答案
1.(1)古长安曾是汉唐都城,可作为中国历史上强盛与开放的象征,使用该词,有浓郁的文化底蕴,可以唤起人们的历史自豪感,也可以增添今日改革开放的信心。
(2)一是改革开放走向世界,一是重温历史激发热情。
2.“CHINA”一词有中国与瓷器的双重含义,使用它可以引发人们从历史到现实进行深层思考。
3.有形之路即现实生活中的各种具体的路,无形之路即改革开放之路。
4.A  C
5-8 BBCD
9、
①路途短而且容易走,用不了几天就可抵达中京,为什么要走这条旧道?
②王甲得知能为自己伸冤,才敢以实相告,原来杀人的是富人陈氏。
契丹人叹服的原因有二:一是因为刘敞熟悉山川道路,契丹向导故意绕弯路时他能准确指出路径的不当;二是因为他不但知道契丹人都不能识别的野兽,而且还能援引古书来例证。
10、奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
11、末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。