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    人教版高中语文必修4 - 7* 李清照词两首

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  • 时间:  2017-11

7* 李清照词两首(醉花阴、声声慢) 习题4

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声声慢
课内巩固
1.给下列加点注音。
暮霭( )   凝噎( )  怆( )然    荠( )麦 夜雪初霁( )
萧( )条   今宵( )   黍( )离 凝噎( ) 彩笺( )
暮蔼( ) 憔悴( ) 绣闼( ) 熟谙( ) 雕阑玉砌( )
2.下列词语中字形有误的一组是 ( )
春花秋月 不堪回首 无语凝噎 和蔼
良晨好景 晓风残月 骤雨初歇 时辰
乍暖还寒 不黯世事 波澜壮阔 谰言
风情万种 寒蝉凄切 罗暮轻寒 凄惨
3.下列诗句中使用想像来抒情的一句是 ( )
A.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
B.念桥边红药,年年知为谁生!
C.过春风十里,尽荞麦青青。
D.杜郎俊赏,算而今重到须惊。
4.下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是 ( )
A.斜光到晓穿朱户
B.欲寄彩笺兼尺素
C.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月
D.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改
5.下面词牌名、作者名全对的一组是 ( )
①恰同学少年,风华正茂
②寒蝉凄切,对长亭晚
③常记溪亭日暮,沉醉不知归路
④念桥边红药,年年知为谁生
⑤青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归
⑥七八个星天外,两三点雨山前
A.水调歌头  毛泽东 雨霖铃  苏  轼
清平乐  李清照 扬州慢  柳  永
忆江南  张志和 西江月  范仲淹
B.沁园春  柳亚子 扬州慢  柳  永
如梦令  张志和 雨霖铃  姜  夔
渔歌子  白居易 浣溪沙  辛弃疾
C.念奴娇  郭沫若 水调歌头  李清照
清平乐  辛弃疾 西江月  苏  轼
渔家傲  范仲淹 浣溪沙  张志和
D.沁园春  毛泽东 雨霖铃  柳  永
如梦令  李清照 扬州慢  姜  夔
渔歌子  张志和 西江月  辛弃疾
6.下列对词的有关知识的表达,不正确的一项是 ( )
A.早期的词,本是一种配乐的歌词,可以歌唱,所以称为“曲词”或“曲子词”
B.词逐渐与音乐分离后,成为诗的别体,称为“诗余”,又因为句子长短不齐而成为长短句。
C.词还有别的名称,如“乐章”“歌曲”等,《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D.词牌指词调的名称,一首词,可以只有词牌,没有词题,也可以只有词题,没有词牌,还可以词牌词题同时出现。
课外提升
阅读下面的文字,完成7—9题。
声 声 慢
李清照
, , 。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。
7.在横线处填写相应的文字。
8.融情于景,借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色,试作简要分析。


9.这首词在语言上有什么特点?试举例说明。


高考链接
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(2005高考全国卷一)
春行即兴  李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
10.这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。


11.古人在谈到诗歌创作时曾说:"作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。


答案
1.略
2.D
3.D 
4. C(C为设问,其余为借代)
5.D
6.C
7.略
8.全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论忽寒忽冷容易致病的天气,还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨,无一不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字,融合了亡国之痛,孀居之悲,沦落之苦,显得格外深广深厚。
9.运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨凄凄”“点点滴滴”等叠词,分三个层次写出词人的动作神态、外部感受和内心愁苦,由表及里,层层递进,而且多用声音比较压抑低沉的字,“一字一泪,都是咬着牙根咽下”(梁启超语)。全词字音的选择和组合,也体现出明显的压抑感,具有特殊的音乐效果,真切地传达了词人内心的忧郁和沉痛。采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语,采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语,朴素浅近而又真切自然。
10.修辞手法:对偶。 “芳树”对“春山” , “花”对“鸟” , “自落”对“空啼” 。
11.这首诗写了作者“春行”时的所见所闻,有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。诗中“花自落” 、 “鸟空啼”之景都显出了山中之静,并透露出一丝伤春、凄凉之情。