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    人教版高中语文必修5 - 第四单元

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第四单元 习题2
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第四单元 习题1

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人教版高中语文必修五第四单元测评卷2
考试时间:100分钟 试卷总分:100分
基础题。(32分)
1.下列各项中加粗的字注音有误的一项是(    )
A.敛裾(jū)     梵婀玲(ē)     
房檩(lǐn)    蓊蓊郁郁(wěnɡ)
B.颓废(téi)    普陀山(tuó)   
隽永(jùn)    数以万计(shù)
C.譬如(pì)     椽子(chuán)   
朝荣(zhāo)   浑浑沌沌(hún)
D.歧韵(qí)     细腻(xì)      
鲈鱼(lú)     千里迢迢(tiáo)
2.下列词语书写无误的一项是(    )
A.幽壁  婉然  抱复  淋漓尽致                   
B.寂寞  玲珑  缥渺  失魂落破
C.朦胧  倔强  谛听  俯仰天地                   
D.隽永  宿命  柔合  卒然去世
3.依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是(    )
(1)此时此刻,我不由想起了五十多年前在大学______________里的岁月。
(2)亲切的称呼、简单的对话,______________了受压抑者的共同的思想感情。
(3)足联主席布拉特说:“关于国际足联在比赛中蓄意______________韩国的一切指控都是没有依据的。”
A.度过  沟通  偏袒                             
B.渡过  沟通  偏袒
C.度过  连通  偏向                             
D.渡过  连通  偏向
4.下列各句中加粗的成语,使用恰当的一句是(    )
A.场上的中国女排攻势凌厉,扣杀凶猛,打得对方前仰后合,只有招架之功而无还手之力。
B.著名画家李可染,画艺高超,着手成春,堪称力透纸背的一代大师,令人敬仰。
C.我们要采取科学的态度,运用科学的方法,对儒家学说进行挖掘、整理,取其精华,剔其糟粕,既不抱残守旧照搬照抄,也不数典忘祖全盘否定。
D.在前进的道路上,一定会碰到困难,有志气的青年在困难面前一定十分沉着,而不会诚惶诚恐。
5.选出文学常识表述错误的一项(    )
A.朱自清,现代散文家、诗人。他的优秀散文有《春》《荷塘月色》《绿》《背影》等。
B.郁达夫,原名郁文,现代著名的小说家、散文家,“五四”时期与郭沫若、成仿吾等人发起成立创造社。其小说代表作是《春风沉醉的晚上》《沉沦》《薄奠》等。
C.法国作家梭罗的《瓦尔登湖》被评为“塑造读者的25本书”之一,是当代西方被广泛阅读的经典散文作品之一。
D.现代散文作家陆蠡的《囚绿记》用拟人的手法写景状物,赋予景物“性格”“气质”,取得了特殊的艺术效果。
6.下列各句中,没有语病的一句是(    )
A.由于我们一直低着头找水桶,三转两转调了向,完全辨不清方向了。
B.实验证明:水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的。
C.神农、黄帝、尧、舜都是夏朝以前传说中的先王圣君。
D.这场乒乓球赛,我的技术发挥得比较好,终于输了他。
7.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.在“国五条”发布以来的政策敏感期里,本市地产界的拿地大户们似乎都对拿地保持观望的态度,土地交易市场呈现出一幅人去楼空的萧条景象。
B.我们要正告日本当权者,在钓鱼岛问题上如果对中国政府的严正立场置之不理,一意孤行,他们必将自食其果。
C.《舌尖上的中国》是优秀的国产纪录片,创作理念是既展示美食,又借助美食表现乡土人情,这种左右逢源的思想给影片增色不少。
D.这篇杂文的作者对传统文化有相当深厚的积累,全文旁征博引,融古通今,其中的许多引证看似雪泥鸿爪,其实环环相扣,凸显了文章主线。
8.下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.北京地铁公司宣布,自3月13日起,地铁1号线中午高峰时段的列车运行间隔缩短至3分钟,晚高峰列车运行间隔缩短至2分05秒。
B.奥斯卡金像奖设立以来,不仅对世界许多国家的电影艺术有着不
忽视的影响,而且反映美国电影艺术的发展进程,一直享有盛誉。
C.一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查,结果显示超
过50%以的人有“手机依赖症”,总在期待自己能收到最新信息。
D.行业新标准的出台将加快大气污染防治工作的真正落实,煤电行
业、钢铁行业水泥行业以及工业生产都将成为减排重点监管对象。
二、现代文阅读。(20分)
寓言课上的预言
李克南
刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳,正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》:一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉,就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美,并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌,可是刚一开口,嘴里的肉就掉在了地上,狐狸叼起肉得意洋洋地走了。
姜琳讲完故事的寓意,让大家做练习,她说:“同学们,请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说,以后别再虚荣了,听了恭维话就得意忘形,要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说:“乌鸦,你别难过了,再吃肉时我分给你一块。”
小女孩说完,班上同学一阵哄笑。姜老师说:“你这个孩子,是非不分,就像《农夫和蛇》那则寓言里讲的农夫一样,将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气:乌鸦受骗心里正难过呢,它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。
接着,姜老师又说:“大家再想想,如果乌鸦和狐狸再见面,会发生什么故事呢?”同学们抢着回答:无论狐狸怎么夸奖乌鸦,乌鸦就是不理它,最后,狐狸只好垂头丧气地走了。
老师说:“同学们回答得都很正确。”这时,一个小男孩高高地举起手说:“狐狸是狡猾的,它不会再重复老一套办法了。”老师问:“那你说会怎样?”
于是,那男孩绘声绘色地讲道:“狐狸再一次见到乌鸦,就对乌鸦说:‘乌鸦老弟,上次我骗了你的肉,真是对不起,我妈妈知道后狠狠地批评了我,要我再见到你时,一定要向你道歉,如果你不肯原谅我,我就站在这里不走了。’乌鸦见它说得很诚恳,就对它说,‘狐狸大哥,我原谅你了。’乌鸦一说话,嘴里的肉又掉了,狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去,忽听乌鸦在树上哈哈大笑,‘臭狐狸,这回你死定了,我在肉里下了毒!’狐狸一听,连忙把叼到嘴里的肉吐出来,跑向不远处的小溪边,不停地用水漱口。这时,乌鸦从树上飞下来,不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。”
小男孩讲完,班上的同学都情不自禁地鼓起掌来,姜老师也用赞许的目光看着他说:“吴宝河同学想象力很丰富,故事讲得也很精彩。好好努力,日后你一定会成为一个作家的。”
转眼20年过去了,当年的年轻老师姜琳,已经成为一名著名的特级教师。
这天,她作为教育界知名人士,应邀到一所监狱,为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现,一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理,她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩——董玉素。让她料想不到的是,演讲结束,代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人,竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。
两个身份悬殊的人同时叫她老师,让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念,以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话,姜琳老师突然明白,当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩,不顾老师提示的所谓正确答案,去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦,这是多么可贵的童心、爱心!而那个年纪小小,连狐狸都敢骗的孩子,所表现出的那种“智慧”后面,又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭?为什么会有这样狡诈的心计?自己当年怎么就没有想过呢?
〔2007/10《小说选刊》〕
9、这篇小说的情节安排有什么巧妙之处,试作简要分析。(6分)



10、姜老师的“错误”指什么?她是一位怎样的老师?(6分)




11、对姜老师的 “预言”或“反思”你怎样评价?(8分)



诗歌鉴赏(12分)
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。
[注]①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”
12.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(6分)
13.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。(6分)
句子仿写。(6分)
14、没有一本书的家,是没有一朵花的花园;

作文写作。(30分)
15、阅读下面的材料,按要求作文。
比尔·盖茨在些给高中和大学毕业生的书里列了十一项在学校里没学到的事情:①生活是不公平的,要去适应它;②这世界在你有成就前不会在意你的自尊;③高中刚毕业别指望拥有太多;④在有老板前别认为老师严厉,而老板是没有任何限制的;⑤烙牛肉饼不会损你的尊严;⑥你的困境不是你父亲的过错;⑦你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味;⑧你的学校可能不分优等生和劣等生,但这与现实生活没有任何相似之处;⑨生活中你没有暑假可以休息,也无人帮你发现自我;⑩电视不是现实的生活;⑾善待乏味的人,你可能会为一个乏味的人工作。
请你根据上面的材料自立题意,作文一篇,文体不限,题目自拟,800字左右。  

答案
1-8 B C A C C A B A
9. 这篇小小说截取两个场面,非常集中的写两堂课――寓言课,帮教课,时空跨度大,情节跳跃性强,结局与“预言”相反,对比强烈,具有强烈的戏剧性。
10. 错误指(1)寓言课上对董玉洁的批评,(2)没有去了解和思考吴宝河“智慧”后面的背景和原因。
姜老师是一位怎样的老师?20年前,她作为一个年轻的语文教师,十分注重学生的创造性思维训练和想象能力的培养,同时很注重学生的思想品德教育。她的教育理念和方法都是得法的,姜老师无疑是一个优秀的语文老师。20年后,她已是一位著名的特级教师了。这样的身份,说明了她无论在专业水平方面,还是在培养学生方面的能力都得到了社会的认可。可是,面对自己的学生出现了今天截然相反的人生结局,她陷入了深思,甚至对自己的教育理念和教育方法提出了批判性的质疑。这是姜老师成熟的表现,但也在一定程度上给我们提出了新的课题和思考,无论是一个老师,还是作为一个学生,都会在这里找到自己模糊的身影,会引起我们对教育问题的深入的思考。
11.(1) 为了发展学生的思维,培养学生思维的创造性,姜老师的课设计得很精彩,对学生,姜老师盛赞吴宝河想象力丰富,故事讲得精彩。并预言他只要好好努力,将来一定能成为一名作家。这是很好的鼓励。但姜老师的“预言”,对学生产生了很重要的影响了吗?如果是,董怎么能成为“三实”的董事长?如果不是,吴怎么会沦炎阶下囚?本文的预言不能实现,正是对把教育的功能看得绝对化的一种讽刺,教育不是万能的!
(2) 人生是一个生命的过程,是一出充满变数的剧子,它往往不是依据某条公式定理来推导的,又或者不是由某位真理家来预设的。小说写到这里,是作者的思索,也是读者对自己阅读期待的检视,对自己灵魂进行的一次拷问:我们有没有资格以真理裁决者的身份去轻易裁判别人的人生?
12、“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天,表达了留春之意;“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了伤春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
13、“清明寒食不多时,香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色,人们闹苏堤总写游苏堤的人,是“面”;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,这些都是暮春中的一个个细节场面,是点。女子驻足不行,人们陆续叫船回家,也是点。点面结合,描写了苏堤的春暮之景。
14、没有一本书的家,是没有一条鱼的河流;没有一本书的家,是没有一块石头的大山。