想象作文指导
你了解它们吗
想象是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合在头脑中创造出新形象的过程。
想象作文就是把头脑里的想象用书面语言表述出来。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”
数字笑话
A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” B、0对5说：“你该把肚皮收一收了！” C、0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”
怪字藏诗
日圆山高路口长，
横云竖雨伴斜阳。
扁舟横渡无人过，
风卷残花半日香。
苏轼、苏小妹相互戏谑：
小妹额头突出，东坡笑曰：
“未出前庭三五步，
额头先到画堂前。”
小妹又嘲笑东坡下颌之长：
“去年一点相思泪，
今年始流到腮边。”
想象作文的第一步：
，就是冲破事物的表象，由此及彼地想象出与表象相关的更丰富的事物。可从多个角度想象，这个彼既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。
想得开
想得开
想得开
想得开
看图想象
由左边的圆形、三角形，你分别想到了什么？
方法提示：由具体到抽象，由实到虚。
圆形的想象

圆滑
你想到了吗？
团结
三角形的想象
创 新
有棱角的人
你想到了吗？
拼图想象
材料： 纸三角形两个，大小不论。
　　　　 纸线段两条，长短不论。
　　　　 纸圆两个，可大可小。
　 要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅
图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字。
方法提示：抓住事物之间的联系点，拼出寓意。
用两个三角形表示两座山峰，
用一个圆表示山下的湖泊，加两
条线段，用来表示湖里的水，用
一个圆表示太阳。给这幅画起的
名字是“青山绿水”。给人带来美
的享受。
青山绿水
抛砖引玉
创意构思
父爱深沉
青松
失衡
藕断丝连
想象作文的第二步：
想象作文要有一个“美好”的中心和构思。想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。
想得好
想象作文技法之一：创编故事
“创编故事”即依据一定的条件，按照一定的原则虚构故事。运用夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。如创编童话、寓言、神话，续写等。
创编要求：
①要表达深刻、具有现实意义的主题。
②要善于出人意料，使情节更新奇。
续写指导
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。
续写原则
⒈原文中的所有主要角色，续文中都必须安排“戏”。
⒉续文要按生活的逻辑照应原文。
⒊不要引进影响事件结局的新角色。
故事续写
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人……
要求：请接着往下构思这个故事，后来这两个人有一段对话，对话内容必须表现剩下最后这个人的心理。请闭上眼睛想象，看谁想得精彩。
故事续写
乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁说：‘要是你敢再走，我就把你杀了！’那人听了这句话，‘扑通’一声跪下，哀求说：‘求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。’
甲：“那个弹琴的对最后一个人说：‘谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。’剩下的这个人说：‘其实我也想走，只是怕你伤心。’”
丙：“弹琴的人对最后那个人说：‘谢谢你，你是最懂音乐的人。’那人却说：‘我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说：‘那他也是弹琴的？’那人却说：‘不，他是弹棉花的。’
你更欣赏哪种构思?
应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创意。甲的故事显得很直白，而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现，把最后这个人的心理写得很是细致，富有情趣。另外，丙在语言上也很有特色，达到了幽默的效果。
续写点评
想象作文技法之二：添枝加叶
技法点拨：
①添枝加叶法就是扩写，即对简短的内容加以修饰，使原文内容更加生动、具体，使原文思想更加鲜明、深刻。　
②放大的细节一定要准确，与文章内容密切相关。
扩写操练
对《伤仲永》中的“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”一情节扩写。
要求：抓住故事中的“重点”情节，“再现”放大，写出生动、丰满的故事。三分钟。
方法：可运用一些描写手法，从不同的角度刻画人物。
想象作文技法之三：修辞法
1、比拟法
拟人
拟物
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” ——《春》
“阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。”
——《阿Q正传》
2、夸张法
3、比喻法
“春天像刚落地的娃娃，……
春天像小姑娘，……
春天象健壮的青年，…… ”
——《春》
想象作文技法之四：梦幻、体验法
想象作文技法之五：推测法
“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。” ——《闲情记趣·童趣》
按照事物的发展规律，沿着情节的线索、任务性格的脉络，对事件的发展作合理的推测，想象可能出现的变化。

仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。
教师的周围飘飞着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是 ……
请你选一个汉语拼音字母，展开合理的想象，写几句话。
“F”的联想（片段）
“F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利；“F”像一棵向阳生长的小松树，那是希望；“F”更像爷爷手中的拐杖，那是什么呢？您还得听我说……
奇特的鞋：可走可飞！！还可以……
魔幻衣：可以变出你喜 欢的任何水果和礼物哦！
会飞的雨伞！
神奇的树！可以实现愿望树！
充气飞机！
可以按你的需要不断变型的多功能小汽车！
佳作欣赏
美味校园

   “嗯……”伸个懒腰，我感到好舒服，新的一天又开始啦。我像往常一样，背着书包，斜眯着眼睛看着一成不变的风景，晃晃悠悠走向学校。
   “咦”，刚到校门口，我的眼前一亮，“白巧克力的墙和胡萝卜的大门？”还不时散发出阵阵香味。我禁不住美食的诱惑，抱着大门啃了一口，又一口一口地舔着白墙。
    过了一会儿，我猛然想起巧克力吃多了会长胖的，才心痛地住了口。这时，墙已经被我给舔出一个大窟窿了。我从窟窿里走进校园，发现以前的石子路已经变成水果铺成的了：这突出的一块是菠萝，那一块是苹果，还有一颗颗红的、黑的、青的葡萄……路两边的房子也已经变成了巧克力和奶油做的，烟囱竟然是用蛋筒做的。我擦了擦唇边流出的口水，张牙舞爪地扑向房子，大口大口地啃了来。
“啊——”我透过咬开的豁口往里看，“这……”这是一间什么样的屋子啊！冰糖葫芦儿穿的门帘，面包的书柜，汉堡的椅子，棉花糖的垫子子，蛋糕的书本，热狗的文具盒，褐色巧克力的桌子……不禁让我再一次流出那一直在嘴角徘徊的口水。
      进到教室，我发现一些奇特的人：脚下穿着QQ糖的鞋，萝卜丝儿状的裤子，白菜似的褂子。头发，头发竟然是我最喜欢的美味辣条？我扔下书包便向他们冲了过去。但是，老师一把把我拉住了，叫我别吓到客人，还说他们是美味星球的食品专家，来我们学校当一次星际老师。我只好一边擦口水，一边走到自己的座位。这一节课，教室里都弥漫着阵阵香味，我不停地流着口水。
“丁铃铃……”外星人老师和我们说了声“Byebye”，就坐上了宇宙飞船，消失在我眼前。
这时候，学校就恢复了原样。我有点不相信，便抓住用巧克力做的桌子，狠狠地咬了一口——谁知，巧克力味是没有，倒有一股木头味。
同学们，心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。老师相信大家通过努力，都能梦想成真！
教师寄语
运用你喜欢的想象手法，写一篇题为《未来的我》的文章。
作业
谢谢大家！