海伦.凯勒
再塑生命
盲人海伦·凯勒是怎样成为作家的？
海伦·凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如。”她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”
在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力，海伦·凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。
美国著名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。
生活的故事
好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。
爱的定义
爱是什么？
爱在这里。（指着心）
爱就是花的香味吗？
不是。
爱是不是太阳？是太阳吗？
爱是不是太阳？
爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。
在这些”爱“的
讨论中，说得有
道理吗？你又是
如何理解
”爱的定义的“？
搓捻(cuō niǎn):用手指搓.
企盼(qì pàn):盼望.
繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广.
迁徙(qiān xǐ):迁移.
觅食(mì shí)
油然而生:形容思想感情自然而然地产生.
花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象.
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来).
繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽.
风云突变:比喻变换动荡的局势.
不可名状:不能够用语言形容.名,说出.
冥思遐想(míng xiá)
期期艾艾(qī ài):形容口吃.
识记重点字词（预习中完成），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。
探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。
探讨课文题目的含义。
让心灵接受一次“爱”的教育。

学习目标
1、看看文章里主要写了哪几件事。2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？
感知内容
1、写了三件事：
1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）；
2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；
3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。
2、这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。
3、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。
再塑生命
第（1—13）段莎莉文老师教“我”认识具体事物。
第（14—21）段莎莉文老师教我走进大自然。
第（22—39）段莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。
请说说对“再塑生命”的理解。
意指“重新塑造生命、重新获得生命”。
这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
问题探讨
海伦再塑生命成功的因素。
安妮·莎莉文:
了解儿童心理
讲究教育方式
教学循序渐进
善于启发引导
热爱教育对象
海伦·凯勒:
勇敢、坚强,
聪明、好学，
有旺盛的求
知欲,情感丰
富，悟性高。
各抒己见
读完本文，海伦·凯勒对莎莉文老师有什么的情感？
海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。
课文小结
莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。
板书
再塑生命
井房散步———激发求知欲
体验自然———可亲又可怕
解释“爱”———领会生活真谛
理解
教育
关爱
海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
互动共享
贝多芬

德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……

——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界
二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖
阿炳
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明……
美国政治家

41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……

是美国历史上唯一蝉联四届的总统
富兰克林·罗斯福
自学掌握英语 、日语 、德语等
当代知名作家
翻译家
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
张海迪
无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事
他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。
[邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。
假如给我三天的听力
命运
微笑面对挫折
勇于开拓进取
海伦.凯勒
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，
别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，
别人嘴角的微笑当作我的幸福。
爱是我们共同的语言
拓展延伸
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：
A、奥斯特洛夫斯基写《钢铁是怎样炼成的》；
    B、贝多芬谱写《命运交响曲》；
    C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；
    D、司马迁身受宫刑，完成《史记》；
    E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；
    F、张海迪自学成才；
    G、孙膑受膑刑，著《孙膑兵法》；
    I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人。
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