写人
作文指导课
写一个给你留下深刻印象的人
深刻
一个
人
训练要求
生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。
说
看
写
想
他对你的关心、爱护、和帮助；
他的某些特长和爱好；
他做的某一件事使你深受感动。
长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）
同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）
你要注意哟！
要适当地描写人物的外貌
要简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表
现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、
神态和心理活动进行描写
评一评
秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。
他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。
这就我的朋友——秦智。
改一改！
秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。
你是否可以加上人物的外貌描写呢？
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。
你认为这样写，好不好？
秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？
秦智可爱学习了。
“老师，您不是
常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”
嗨！我当时可真恨死了这个 “书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？
他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。
想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。
秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，……
发生什么事？
这事和你有关吗？
他是怎么做、怎么说的？
你是如何做与想的？
这就我的朋友——秦智。
这样的结尾行吗？说一说你的看法。
当然可以，点明主题就可以了。
收获
要适当地描写人物的外貌。
要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。
要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。
要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。
拿起笔来，试试看，你是能写好的！