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免费下载教研课《小升初语文作文分析及写作思路》教案

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把快乐留给你
——2013小联盟语文真题作文分析
广州智康1对1语文老师段可
 
“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”看到今年小联盟的作文题目---《把快乐留给你》,耳边不禁回荡起这首儿时的歌。刚刚结束考试的你,一定在忐忑着自己的文章是否能够得到老师的“青睐”吧!没有关系,咱们先听听美妙的音乐,放松心情,和段老师一起回味今天的作文;同时,也请备战2014小升初考试的你留心了,赶快提前感受,积累经验吧!
 
首先,我们来回忆小联盟考试的作文【题目】
请以“把快乐留给你”为题,写一篇400字左右的文章,文体不限,诗歌除外。
 
下面,跟随段老师的脚步,从审题、立意、选材三个角度,让思路来次“大爆炸”:
 
一、审题。
【类型】命题作文。
考场上,“快乐”这么有爱的标题让人如沐春风,可一到下笔时难免紧蹙眉头,究竟“留给”、“你”该如何定位?
一、“快乐”
具体来看,一种喜悦的心情:比如帮助别人的喜悦、达到目标的成就感;
抽象来看,一种积极的态度:将积极的心态传播、感染别人;从挫折、失败中有所收获,将快乐、积极的心态留给自己......
二、文章的主角是谁?
XX把快乐留给你,很多同学可以想到“我”,但这个主角还可以放大至“我们”、社会等等。
需要注意的是,“把”是主动语态,因此应该是文章的主角主动地将这种快乐留给你,而不应该是承受者。
三、“留给”怎么理解?
①无私的奉献——“赠人玫瑰,手有余香”
从家庭的角度看:“我”创造快乐留给父母,因为父母为我操劳,双鬓斑白;
从学校的角度看:“我”把快乐留给朋友/老师,感谢他的雪中送炭/无微不至;
从社会的角度看:“我”把快乐留给清洁工/拾荒者等陌生的社会人士,因为他......
②经历过后的分享
闻过一朵沁人的花香,我把它留给你;尝过一口美味的蛋糕,我将它留给你;体验过一段快乐,我把它留给你......
“留给”这个词,也可以理解成与人分享:与亲人分享成长的快乐,与友人分享收获的快乐等。
四、对象“你”是谁?
最直接的方式,“你”是这群可爱的人:
①家庭角度:父母、哥哥姐姐等亲人;
②学校角度:老师、同学
③社会角度:清洁工、拾荒者、工人等陌生人
④“你”也可以是自己!
如:父母艰辛付出,把快乐留给你;老师点滴关怀,把快乐留给你;朋友无私奉献;把快乐留给你;
回忆过去的某个经历,“现在的我”学会了用积极、快乐的态度面对,将快乐留给“过去的我”。
【老师支招】
由于叙述对象由别人变成自己,是自己对自己说话,偏向散文式,写作时对文笔要求较高,同学们量力而行。
转换角度,“你”也可以小动物:
自己喜欢的小猫小狗、街头流浪的“小可怜”、动物园里失去自由的生灵......
 
二、立意
1,情感的角度:
常规:我把快乐留给父母、老师、朋友、陌生人,给予他们欢乐,感谢他们的付出/关爱等;
变式:父母/老师/朋友/社会把快乐留给别人,将辛劳/付出等留给自己
2,励志的角度:
常规:在挫折/失败/难忘的经历之后,我将快乐的心态分享给朋友、亲人
变式:回顾过去,我将快乐的心态留给过去,鼓励自己
3,自然温情的角度:
我把快乐留给小动物,与他们和平相处......
 
三、选材
想想你和父母之间有过什么“快乐”的回忆?面对亲人朋友的关怀,你是如何做的?关于“快乐的”题材其实并不难找,但是要注意将材料进行适当“裁剪”,使其“得体”,中心突出。
根据以上立意,段老师给大家支招:
1、我贴心地为妈妈缝补衣服,感谢妈妈对我的付出。(平淡的快乐)
2、小升初考试气氛紧张,木讷的我苦学笑话,成为同学们的“开心果”,将快乐传染。(友情的快乐)
3、炎热的夏天,拾荒者流浪街头,我随手送给他一瓶矿泉水,孤独的他笑逐颜开···(给社会人士的快乐)
4、统测后朋友考砸了,我与他分享古先哲的故事,鼓励他快乐积极地面对挫折。(励志分享的快乐)
5、这次运动比赛中我与冠军失之交臂,回忆几年前相似的经历,我学会了用快乐的心态面对挫折,将积极分享给过去的我。(成长的快乐)
6、在动物园游乐时,栅栏里那一双双渴求的眼睛刺痛了我,我想将快乐留给他们···(自然的关怀和快乐)
 
四、结构和语言
孩子们,考场上常见的“作文五指山”你们还记得吗?
大拇指:3-4句话开头点题,或用仿句、修辞、设置悬念等点明中心。
食指:2-3句话,引入。可适当运用环境描写,在结构上考虑与后文形成呼应、对比等。
中指:详写故事的经过(也可以是几件主题相关的小事)。恰当运用人物描写、增加故事的曲折性,突出主题。
无名指:故事的结果,3-4句话。事件的结束,与中心有什么关系呢?千万不要忘记哦~
小指:2-3句话,短小精悍的结尾,包括点名中心,升华主题。
 
五、考场失误点。
考场上或者因为审题不到位、或者因为思路不清晰、或者因为紧张“激动”,时常出现这样那样的状况。在这篇作文中,我们应该如何避免哪些问题呢?
1、审题不清晰。亲爱的孩子,注意这是一篇命题作文,千万不要非常有创意地“再发挥”。
2、偏题、跑题或者文不对题:“把快乐留给你”是一个主动语态的句子,应该是主体(我)将快乐留给XXX,这其中可以出于各种原因或理由,但注意,不是主体“我”得到了快乐。或者在套用以往的作文时,忘记了“点题术”,最后完全变成了“挫折使人成长”等等。
3、立意无新意。同学们大多可以写出分享快乐、点滴等等主题,但是“你”还可以是动物,更可以是自己;而“快乐”的定义也不应该局限在心情上。
4、语言单薄,叙事不够生动具体,结尾不会议论升华。
5、字数不够,卷面潦草。老师诚实地回答:整齐的书写、整洁的卷面一定可以为你的文章加分!
亲爱的同学们,经过以上简短的分析,对于这篇命题作文是否理清头绪了呢?把快乐留给你,其实快乐就在你身边。
经过这次艰难的小升初之战,老师相信你们收获的不仅仅是分数而已!段老师祝愿各位在本次考试中取得优异成绩,不论结果如何,把回忆和经历保存,将快乐留下!