初中记叙文写作指导
——开头与结尾
元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章标准
“凤头就是要使文章的开头像凤凰的头 一样俊秀、精致，
产生吸引人的魅力。
1、好开头要突出主题，让阅卷老师明白考生作文的主旨。
2、开头要短小精悍，不宜长，要简洁。千万不要为了追
求开头的精彩而大施笔墨，导致头重脚轻的后果。
3、开头要引人入胜。给阅卷老师以好感，引起老师阅读
的兴趣。
4、开头不要过分突兀，不明就里，容易给人一头雾水 的
感觉。
打造精彩凤头
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。
——朱自清《背影》
开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了当地切要旨。
干净、明快。
一、开门见山 落笔扣题
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”
——茅盾 《白杨礼赞》
1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四
十多了，白了头，可是依然很平凡……
2.俗语开头:“ 中国有句俗语说：“三棒槌打不出
一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的
人……”
3.名人名言开头: ：著名科学家爱迪生说：“自信是
成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努
力，就能获得成功。
二、引用经典 彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增
强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、
突出中心的效果。
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下
……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见
了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
5、声音开头:  对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
1.比喻:  ：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。
——《他让我明白了作为父亲的坚强》
三、精辟修辞 韵味悠长
用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
2.排比:  用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是
树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪
域高原成为我记忆中的烙印……
3.设问:  设问开头，铺排文气，先声夺人。
秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇开头：“秋是什么颜色？”
——《秋魂》
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物。
四、联想回忆、 引发情趣
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往事历历在目…… ——《送你一轮明月》
夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光重现，我陷入了沉思…… ——《我们一起走过》
那天整理房间的时候，在一个置放了好久都未曾动过的箱子里，我发现一个棒棒糖形状的玩偶，于是，想起了可儿。
——《哭泣的棒棒糖》
“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。 ——《一次精彩的课外活动》
五、巧设悬念 曲径通幽
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，
激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼
吸声。” ——《感受生活之美》
有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
——《幸福》
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，
给人高远之感。
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 ——《考试》
“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。 ——《秋雨，淅淅沥沥地下着》
“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。” ——《风筝》

七、场景描写 渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景
物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的
开端做好衬托铺垫。
“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”
——《捉鱼》
八、交代要素 引人入胜
交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”
——《火烧赤壁》
九、介绍背景 蓄势待发
以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充
分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。
这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”
——《春花朵朵》
十、概括内容 凸显主旨
开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文
因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，
一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。
十一、巧用倒叙 暗渡陈仓
开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。
“李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”——《心灵空间的渴望 》
楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。  已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。 ——《人生之桥 》
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。 ——《春》
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”
——《珍珠鸟》
十二、抒发感情 先声夺人
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)
高考满分作文的绝妙开头：
②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)
③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)
打造精彩的豹尾
豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。
1、不可有头无尾。因为写作速度慢或者其他原因
而没有结尾，都将严重失分。
2、不可虎头蛇尾。开头时洋洋洒洒，结尾处草草了
，会给人不完整的感觉。
3、结尾要简洁有力。简洁有力的结尾，会给判卷老
师以充足感，增强印象。
4、结尾要点题。
5、结尾不要空喊口号。
一、首尾呼应，凸显主旨
结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。同时，首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，凸现主旨。
“每个人的心中都有一卷最美的风景”（开头）
“在心中珍藏一卷风景，为自己的人生绘上背景”
（结尾） ——《心中的风景》
白云悠悠，我采最逸一朵；泉水叮咚，我取最甘一捧；碧草青青，我撷最美一棵；人言纷纷，我纳最忠一
语。（开头）
人生路漫漫，前进的道路上，注定要遇到许多人，
听到许多话。我的原则是，接近率真之人，倾听
肺腑之言。（结尾） ——《逆耳忠言助我行》
在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无华
比如《社戏》的结尾。

二、自然收束式
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，
如《紫藤萝瀑布》
三、首尾呼应式
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。
《走一步再走一步》，作者记叙了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程，自然地归结出：化解困难，从而克服困难。
四、画龙点晴式
“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。
——张之路《羚羊木雕》
五、巧妙发问，引人深思式
春风又来了，春风吹绿了常春藤，吹暖了人心，
为何却吹不散我那寂寞天空中无法遏止的寒气呢？
——《春风吹又生》
文章以发问（反问或设问）的形式结尾，往往具有
哲理启发、感染、强调和肯定的作用。这样的文章能达
到言有尽而意无穷的效果。
六、引用佳句，多姿多彩
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
——《那时，我的灵魂被他敲醒》
名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括
的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的
意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行
歌词等均可引用。
鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。……
——《琐忆》
七、抒情议论，气势不凡
“也许这个孩子就是你我他，也许这位妈妈就是你
我他妈妈。这个极聪明、极伟大的母亲懂得，在孩子的
缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁母爱，
呵护他生命中的那一点点光。而那一点点不曾被扑灭的
光，总有一天会洒成满天的星星，变成满天的太阳，照
亮我们深爱着的世界。”
——《呵护》
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的
情愫，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
八、景物烘托，情景合一
联系文章内容和主旨，如果在结尾安排一段景物描写从景物中感悟深意，从而对文章的主题进行烘托，这种结尾方式往往能起到情景交融、含蓄隽永的效果，令人读罢感觉余味无穷。
“太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已变得
模糊不清。田埂上，仍然走着爷爷、我、大水牛。大
水牛嗒嗒的啼声敲击着我的心。”
——《无声的教诲》
再见