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写作技巧公开课《常用抒情散文写作格式》教案教学设计2

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常用抒情散文写作格式 
抒情散文大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。以事抒情课本中多划为
记叙文范畴,因而只设计了借景抒情的四式和借物抒情的两式。 1.参游式。     本式的套路模式为:参游起因→参游见闻     本式的特点,作者是文中的穿线人,由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。典型篇目:《难老泉》、《雨中登泰山》(兼有两式特点)等等。     使用本式,题旨有的在行文中显出,如《难老泉》,有的在文末点明,如《雨中登泰山》。选用哪种形式,主要据个人行文的习惯而定了。     使用本式应注意三点:一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来,移走换景,景不离步;二要注意每进一步,地点要交代明确,描写要虚实相间,这样才能清晰而深广;三要注意描写手法的使用,众多的景物要详略得当,详处着力描写,略处简要概述。 2.静赏式。     本式的套路模式为:进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。     这一式的代表篇目是《荷塘月色》。作者由于心里不宁静而想起荷塘,经过小煤屑路进入荷塘,这是进入静景的欣赏地点。接下来依次先赏月下荷塘,次观塘上月色,再览塘周树影。这是从下到上,从中间到四周地赏景。赏景之后触发了作者的思乡之情,又由江南水乡的采莲,想起《西洲曲》中的句子,相比今天游荷塘,却没有当年采莲的生气。这是赏景的联想,以加深写景的含义。     用这一式应注意三点,一要注意进入景点的缘由要自然,最好能点到主题上;二要注意多角度写主要的景物,至少要有三个角度;三要注意使用联想,旨在与开头所交代的缘由相照应,用抒发情感的方式来深化主题。忽视了这三点,这篇文章就成为一张简单的多镜头照片了。     本式多用于写静景,故称静赏式。可用来写山写水,画雨绘云,草原树林都可如法去写。 3.象征式。     本式的套路模式为:物的概述→物的性格→由物及人。     本式的代表篇目是《白杨礼赞》、《茶花赋》等。其主要特征是用物来象征人,形在写物,旨左象征之人;二是卒章显志,篇末点旨。用白杨象征抗日精神,用童子面象征祖国新貌。 4.情索式。     所谓情索,就是以情为线索,来连缀景物。本式的套路模式为:情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。     如朱自清的《春》,这一式看似处处写景物,实是处处借景抒情,只是为情感找一个假托物而已。运用这一式的关键是要善于将景物特征分解成若干个方面,从若干个点上来抒情。     这一式还可称并列式,因为几幅画或几个方面是平列关系。如《井冈翠竹》。 5.怀念式。   本式的套路模式为:睹眼前景→思从前景→抒怀念情。     这一式实质上是借联想来写怀念中的景物,表达寄寓在这一景物上的情思。郑振铎的《海燕》应用这一式时应抓住它的主要特点,即从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样,就使文章内容的含量增大,不至于无话可说,寥寥几语就把话说完。     运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。
 
常用记人散文写作格式  记写人物的方法种种,而常用的不过如下五种:引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。1.引联式。     本式的套路模式是:睹物思人→联想回忆→睹物议人,总结全篇。如《一件珍贵的衬衫》就是这一式的典范篇目。使用这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好,如:一张照片、一本日记、一封书信等,凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品,均可作为引起联想的触发物。     其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质,并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物,主体部分人物的行为与触发物无干。     第三是结尾“睹物议人”,它的作用之一是总结全篇点出文旨;作用之二是与开头照应。因此,从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想,不是因事而引起的回想。 2.转情式。     本式的套路模式为:恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来:爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。     这一式是学生必修式,因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求,是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。例如,用本式写“我的朋友”、“我的好老师”,“我的理想”等都是得心应手的。可以说,这一式不仅在记人套路中,甚至在整个记叙、抒情套路中都属于当家套路。     运用这一式应注意四点:①开始的贬抑应适度,为下文由恨转爱留余地,埋伏笔,不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解,是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方,杨朔是做了个梦,当别人都在做梦时,你就可以清醒地写篇日记,沉思着凝望远方等待。④要注意加工题材,原有的材料不可能都是由五个阶段构成,初学习时,一定要对材料进行补充。缺少的部分,可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式,初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式,学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。 3.议证式。     本式的套路模式为:阐明中心→叙写事实→总结照应。     运用这一式的第一步是用抒情的笔调,表露你对所写人物的总评价,点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹,落实文旨。第三部是总结全文的记叙,照应文章开头,再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》,这一式的设计,意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。 4.寻访式。     本式的套路模式为:寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。     本式是以寻访为由头,用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访,寻访的扬所就是小茅屋。移步寻访的典型篇目是《猎户》,本来要寻访A——董昆,由此回忆起B——幼年记忆中的尚二叔,顺路先访百中老人,最后才去见打豹英雄董昆。由此引发出保卫家乡、保卫丰收果实的感想。   这一式的特点是多线索,在一主线之上,支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。 5.纪传式     本式的套路模式为:简介概况→重点记叙→今日概况或卒年,卒后有关情况→简要评价。     简介的概况包括:姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就,一个成就一段。如果所记之人尚存,就写其今日概况,如果所写之人已故,就写卒年情况与逝后有关情况,如影响等。最后是对其一生做简要评价。这一式的典范篇目很多,如《柔石小传》、《陈涉世家》、《张衡传》等等。     设计这一式,主要是为了实用,在日常工作中,时常会遇到记写人物生平的情况,学会了这一式,对将来的实际工作很有意义。     总之,记人的文章是常用体裁,要想打好基础,必须明确地学会几样,然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样,一般情况下,写人的题目是不会难住你的。
 
常用叙事散文写作格式 1.倒叙式。     本式的特定含义不同于平常所说的倒叙,是专指以事开头的倒叙,如《火刑》、《为了六十一个阶段弟兄》都是以事开头的,而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒叙,但它是以物开头的。这一式大家熟知,就不详细介绍了。只强调两点,一是从什么地方开篇的,结尾仍要回到什么地方;二是开篇之事要能带动全篇。 2.领悟式。     本式的套路模式为:亲历一事→悟出哲理。     刘白羽亲历长江三峡的航行之后,悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径,也就战胜大自然了”的道理。     这一式应用率很高,凡生活学习中的事,动动脑筋,都很有悟头。 3.失得式。     本式的套路模式为:为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟,所获甚大。如写买书,由于遇一儿童迷路而哭,同学硬拉他帮助儿童找父母,孩子父母找到了,可书却没买上,怅然而归的途中,细细想来,今天确实有所得,从同学的行为中真正懂得急人之难的道理,这是买不到的生活教科书啊!这一式往往可以别开生面的立出新意,开人眼界。     使用这一式要注意两点:一要注意意外之事的急迫性,非到不立即解决而不行的程度,不然放弃本来要做的甲事,而去做乙事,就不合情理;二要注意乙事办完再回到去办甲事上,从甲事未办成的失中寻得,应感情细腻而真实,自然合理。 4.悬念式,也叫溯因式。     本式的套路模式为:设置悬念→探因解疑→解疑明旨。     这一式的代表篇目是《第二次考试》。陈伊玲初试成绩优异,才气过人,而复试为什么落差极大,前后判若两人?真是令人百思不得其解。这是设置悬念,造成疑问。于是苏林教授决定去探个究竟。一路所见,都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。原因找到了,原来她为救灾,不顾自己明天就将考试的处境,宁肯失去个人的机遇,也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了,陈伊玲的品质也突出了。     使用本式的首要问题是开篇的悬念,一是悬念设置要自然,结果要在情理之中;二是悬念要能带动全篇。 5.集锦式。     本式的套路模式为:交代文旨→     其主要特点是开头有个引子,引出话头,然后从几个不同角度记写几件事,这几件事都能反映人物的品质,或反映开头点明的文旨。     这一式无论记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写《我的×××》一类文章,记事可写《×××市场行》一类文章,抒情可写景物,如《××景物记》。 6.对比式。     本式的套路模式为:①甲的高大←→乙的渺小,如《一件小事》;②一个人行为几个阶段的对比:甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙…… 如《变色龙》。     总的说来,记事套路多半也可用来记人,有的还可用来写抒情散文。设计这些套路,意在指导学生入叙事之门,克服叙事的简单化和单一化。既有利于参加各种考试,又有利于将来工作中的应用。
 
哲理散文特点如下:   1、新颖美   一般议论文提出问题、分析问题、解决问题的形式,读者定感索然无味;一般哲理散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活,能够比较迅速地反映生活,读者也可能司空见惯。但是,在哲理散文的写作中融入自然景物、客观生物的描写并寄情于景、物,写人不常写,写常人不易写,定能给人耳目一新之感。例文《另一种“由表及里”》中的奔马形象、青松形象、礁石形象、小草形象比起直写人类的文明形象、高尚形象、进取形象、卑微形象、低劣形象,定然是更有新颖美的。   另一种“由表及里”(由形象到心灵,以“形象”为话题) 驰聘于浩瀚沙漠的奔马,展现出它桀骜不驯的品格;   矗立于悬崖峭壁的青松,诠释出它坚忍不拔的内涵;   不惧海浪侵袭的礁石,焕发出它顽强坚定的意志;   栖身墙角的小草,彰显出它生命的刚劲。   “形象“,一扇心灵的窗户,一种性格的体现,一种精神的昭示,无不让一个生命或闪烁其耀眼的灵光或彰显其龌龊阴暗。   2、诗意美   诗歌的特点在于语言的高度凝炼、思想感情的丰富集中、节奏的鲜明和谐,哲理散文写作法自然也能够做到这一点。例文《渴望沟通的桥梁》就将“小草”、“小溪”、“大海”、“天空”拟人化,较集中地体现了“沟通”的思想内涵,加上每句11字,两字一节拍,给人一种强烈的诗意美。   渴望沟通的桥梁(以“沟通”为话题) 小草懂得感受雨点的心声,     小溪懂得聆听夜莺的歌唱,     大海懂得欣赏浪花的舞蹈,     天空懂得观摩晚霞的画展。     大自然无时无刻不在沟通,可是万物之灵的人类呢?   3、画面美   一般议论文、哲理散文的写作,关注的焦点是社会人情、国计民生、精神品格,很难展现那种扑面而来的画面美,法自然可在这方面作重大弥补。例文《学会共处,让生活充满生机》中的“小草和小树的共处”“嬉戏的小鱼与清澈的小溪共处”“雄鹰与蓝天的共处”“温驯而机灵的绵羊与凶悍的群狼共处”就有相当强的画面美,给人留下深刻的印象。   学会共处,让生活充满生机(以“共处”为话题)    那是长在悬崖上的小树和小草,它们也许永远不会长大,但它们还是相互依偎,拥抱在一起,送走昨日的狂风暴雨,又迎来今日的冰冻雪飘,还要准备迎接明日的干旱少水,它们没有倒下。小树和小草共处,为了生活的美好。   那是从石缝里涌出的汩汩细流,小鱼在水中嬉戏,怡然自得。清澈的小溪与嬉戏的小鱼共处,为了生活的和谐。   那是翱翔在蓝天的雄鹰,天空因此而不显单调并充满生机。雄鹰与蓝天共处,为了生活的和谐。   那是大海中的轮船,在与风浪共处;   那是飞翔的海燕,在与暴风雨共处;   那是温驯机灵的绵羊,在与凶悍的群狼共处。   共处充满和谐,也充满危机。更确切地说,是使生活充满激清,充满活力,充满生机。小草与小树共处于磨难之中,小溪与小鱼共处于悠闲之中,雄鹰与天空共处于自由之中,绵绵羊与群狼共处于竞争之中。这一切的一切都表现了大自然的美丽与和谐。   聪明的人类,你们学到了什么?是磨难,是悠闲,是自由,还是竞争?   4、映衬美   哲理散文的重点当然是在“哲理”,其内容必然是一些深刻的社会内容、服人的思想观点、动人的精神情感。好花还须绿叶衬,如果我们能在文章中把上述“内容”融入到自然景物、客观生物的描写之中,文章的哲理性将更强。这样的以“自然景物、客观生物”之“绿叶”衬“哲理内容”之红花必然产生一种耐人寻味的映衬美,从而发人深思。     平淡是真     清香四溢的名茶,始于无味,终于无味;     湍急飞泻的瀑布,始于宁静,终于宁静;     声势显赫的权势,始于落寞,终于落寞;    形形色色的人生,始于平淡,终于平淡。     平淡,才是人生的真正况味。   5、含蓄美   一篇文章有好的立意角度,又有华美的文采,固然算好文章,但要脍炙人口,让读者拍案叫绝,就得隽永、含蓄。含蓄方可给人一种“余音绕梁,三日不绝”之感,哲理散文写作法自然有可能做到这一点。例文《认识幸福》中:“幸福”是“一泓清泉”“一座远方的引航灯”“一条山间小路”,就比直说“幸福是在困境中得到帮助”要含蓄;“幸福”是“一弯山涧小溪抵达大海”“一粒种子长成参天大树”“一叶扁舟到达彼岸”就比直说“幸福是冲破艰难险阻后实现自己的奋斗目标”要隽永。文中的“爬虫”“老鼠”则象征损人利己者终将走向不归路。   认识幸福(以“幸福”为话题)    幸福是什么?幸福是身处浩瀚无边的沙漠而倍感恐惧时看见的一泓清泉,幸福是身处一片漆黑的汪洋中而惊慌失措时远方出现的引航灯,幸福是当身处原始森林而生死未卜时出现的一条山间小路。   一弯小溪自唐古拉山起程,坚定自己的信念,不畏道艰路险,勇往直前,日夜兼程,最后抵达自己向往已久的大海,这就是幸福。   一粒种子被飞鸟带到陡峭石崖,面对炎炎烈日,经受住干旱少水危机的考验,最终从坚硬无比的崖缝中发芽,长成一棵立于天地之间的参天大树,这就是幸福。   一叶扁舟漂游于茫茫大海而不知方向,面对海浪的追赶,暗礁的偷袭,终于到达胜利的彼岸,这就是幸福。   然而,一群爬虫侵蛀于参天大树而过得逍遥自在,全然不顾那将到来的灭顶之灾,这在它们看来也是幸福。   一只老鼠走家窜巷寻找食物而吃得油光满面、肥头大耳,却不理会即将无粮度日的人们会以鼠肉充饥,这在它们看来也是幸福。