9 三 峡
R·八年级上册
（一）知识与能力：
1.理解课文大意，积累常用的文言实虚词并背诵全文。
2.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。
（二）过程与方法：
1.重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。
2.在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想
感情，逐步提高鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观：
感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。
根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？
“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。
郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。
作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘，记述了不少生动的故事，抒发了爱国胸怀，文笔简洁精美，对后代山水游记文学起了先导作用。
《水经注》是郦道元为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。
它记叙了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
《三峡》节选自《水经注》。
阙 叠嶂 曦
溯 湍 漱
啸 属
quē
dié zhàng
xī
sù
tuān
shù
zhǔ
xiào
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
同“缺”，空隙、缺口。
正午。
日光。 这里指太阳。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
升到高处
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
动词作名词
这里指飞奔的马
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
形容词作名词 清波
形容词作名词 急流
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
名词作动词，下霜
1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山
写起？而不按春夏秋冬的顺序写？
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。为写水势，先写山势，因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。
作者主要写了三峡的哪些景物？分别突出了景物什么特点？
(1)先写山，后写水。
(2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。
夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千
里。突出“奔放美”
春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。
突出“清幽美”
秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”
2.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深切同情。
3.文章表现作者怎样的思想感情：
表现作者对祖国大好河山的热爱之情。

总 山势——两岸连山、重岩叠嶂

三峡
夏——凶险、迅疾 景奇
分 春冬之时——摇曳多姿，美丽清幽 热爱
冬——悲寂、凄凉
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。
1.背诵全文。
2.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
谢谢