人是唯一追寻自身存在意义的动物。
人是唯一追寻自身存在意义的动物
我为什么而活着
罗 素
作者简介（1872---1970）：
20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，诺贝尔文学奖获得者。

一生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。

一生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，一直在努力追求爱。

一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书式的作家”之称。
1、二十世纪初提出了震惊数学界的“罗素悖论”和解决这一悖论的”类型论”——数学家
2、阐释逻辑原子主义、中立一元论，为西方哲学某些流派开一代先河——哲学家
3、1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他捍卫“人道主义理想和思想自由”的多种多样、意义重大的作品——文学家
4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素——爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世界和平的坚强战士——国际和平战士
主要成就：
思考：1、支配作者一生的是哪几种激情?
2、文章行文思路是怎样的？
三种：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情心
总提人生追求
分述追求理由
总结表明态度
（渴望）爱情（追求）知识（同情）苦难
爱情带来狂喜
爱情摆脱孤独
爱的结合能见到天堂
了解人类的心灵
知道星星为何发光
理解毕达哥拉斯思想
饥饿中的孩子
被压迫被折磨者
孤苦无依的老人
全球性的孤独、贫穷和痛苦
我为什么而活着
值得为它活着
文章总体结构
研读课文，品味语言，鉴赏情感，欣赏人格。
（抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义：
1、这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
导析：飓风是指发生在热带海洋上的风力高达12级以上的风暴，威力非常大，在这里用来说明这三种激情是作者一生奋斗不息的强大动力。
“深深的苦海”指人类生存环境充满苦难，“濒临绝望”说明没有完全绝望，面对人生的苦难，虽然免不了磕磕碰碰，免不了各种阻碍，但是在这三种激情的支配下，作者没有放弃对人生的追求。
（抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义：
2、我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。
导析：在宗教观念中，天堂的生活是非常美好的，在那里没有罪恶，没有苦难，人们都幸福地生活着，在这里作者告诉我们爱情给人类生活带来的美好体验，有人说：“通往天堂的最短距离是恋爱，通往地狱的最短距离也是恋爱”。
补充：
爱情的渴望和追求，是罗素一生中的重要组成部分。在漫长的一生中，他结过四次婚，但不幸三度离异，爱过不止一个女性，并且珍视他的所爱，他说：“在我所爱的女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。”在1920到1930年间，罗素在有关社会道德的两本书中，他甚至以叛逆者的姿态，指出英国的清教徒式的性观念是人类不幸的一大原因。他反对男尊女卑的观念，反对禁欲主义，对同性恋也持宽容的态度。他享受着爱情给他带来的狂喜，进入他自己所追寻的人生境界。
张爱玲：于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，遇见你要遇见的人,没有早一步,没有晚一步,刚好赶上了,那也没有别的话可讲,唯有轻轻的问一句:哦,原来你也在这里 。
3、爱情和知识，尽要可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。
导析：在知识的海洋中，罗素孜孜不倦地追求着他所渴望的东西，各方面的知识引领他进入美好的理想境界，在书本中，一切都是完美，理想化了的东西，而且罗素出生在一个贵族之家，他的祖父曾两度出任首相,以他丰厚的家底，他完全可以生活在自己的幸福王国里，享受爱情，沉浸在知识的海洋中，而不去管其他人的事，但正因为作者有同情心，他同情人类苦难的生活，这体现了他的一种良知。
冰心：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，
随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得
香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，
不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
一九九七年九月，当她去世的噩耗传来，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。
特蕾莎修女 活圣人
“一颗纯洁的心灵，会自由地给
予，自由地爱，直至它受到创伤。”
马其顿
遥远的印度——“噩梦之城”的加尔各答
特蕾莎修女的箴言：
你如果行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘动机，不管怎样，还是要行善事；你今天所做的善事明天就会被人遗忘，不管怎样，还是要做善事；你如果成功，得到的会是假朋友和真敌人，不管怎样，还是要成功；你耗费数年所建设的可能毁于一旦，不管怎样，还是要建设；你坦诚待人却受到了伤害，不管怎样，还是要坦诚待人；心胸最博大最宽容的人，可能会被心胸狭窄的人击倒，不管怎样，还是要志存高远；人们的确需要帮助，但当你真的帮助他们的时候，他们反而可能会攻击你，不管怎样，还是要帮助他人；将你所拥有的最好的东西献给世界，你可能会被反咬一口，不管怎样，还是要把最宝贵的东西献给世界。 Love until it hurts（爱，直到伤害自己）。
活着真叫累，有人这么感喟；活着真叫烦，更有人这么虚叹。活着真美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。     　寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。     　我坦然，于是我心美丽。     　我心美丽，于是我的人生跟着美丽。     　曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。
坦然看生活
作者 余秋雨
坦然是一种失意后的乐观。
曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上! 　　坦然是沮丧时的一种调适。      曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。      坦然是平淡中的自信。……
忽然想起来泰戈尔的有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释？      是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！      记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！
比较阅读发现：
《我为什么而活着》一文作者直抒胸臆 ，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露。
《坦然看生活》则借助鲜明的意象表达深远的意旨。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱蕴着自信……正所谓：
文章得失不由天，精思附会是关键。
洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远
你认为自己是为什么而活着的？
博客观点：
人为什么而活着呢？我现在能归纳的只有两种，第一种是认为人是为了脱离人生这个苦海而活，那他们选择的是修炼，以求最后的解脱。第二种我想就是为了享受这来之不易的一生了。对于第一种我不想说什么，我的悟性还不够，我主要想谈一下第二种，不知大家是否反对我们都在寻求幸福这种说法，那什么又是幸福呢？幸福只是一种感觉，是你享受生活的一种感觉，“享受”这个词是我想着重解释的，这个词不是消极意义的吃喝玩乐，工作也可以用来享受，享受奋斗的充实、享受闲暇的舒适，总之要想幸福你就需要用享受的心态去生活。
博客观点：
看看葛优演的《活着》吧  为了活着而活着
忘掉自身！也就是忘我！找一件事情寄托所有的注意力！只有这样人类才有可能平静自己不安的心灵，才可能获得真正的快乐。
博客观点：
做人，就做一个心怀坦荡、爱憎分明、认真工作、热爱生活、乐观向上的人。　　人生活在社会上，只要能充满对生活的爱，
对事业的爱，对家庭亲人的爱，对同志、朋友和
他人的爱，你就会“笑对社会，笑对人生”。　　一个人对待生活的态度，只要有执着的
信念，并能经受各种环境的磨练，就能铸就
一种高尚的人生境界。
相爱到死，乃至为爱而死，是美好的。但为了爱，首先应该活，活着才能爱。我不愿把死浪漫化。死是一切的毁灭，包括爱。上帝最大罪过是把我们从尘世拽走，却不给我们天国。使爱我的人感到轻松，更加恋生，这就是我对爱的回赠。

——周国平

生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。
著名作家毕淑敏的观点
《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金
人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”
作为一个平凡的人，我应当为什么而活着？
思考：
人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧 ！
　　希望同学们对自己的人生负责！
散文
永久的生命
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！
1.感知作者情感变化，把握文章感情基调。
2.揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。
3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值；并树立豁达、乐观的人生观。
（重点）
（难点）
严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。
背景资料
jiù
róng
màn
臼齿（ ） 茸毛（ ）
蔓延（ ）
一 读一读字音
凋
diāo( )谢 洗dí( )
涤
二 写一写字形
1.洗涤：
冲荡；清洗。
2.混为一体：
融合成一个整体，不可分割。
3.飓风：
发生在大西洋西部的强烈风暴。
4.濒临：
紧接，靠近。
三 记一记词义
6.遏制：制止，控制。
“遏制、遏止”辨析
同：两词都有阻止的意思。
异：“遏制”着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动,对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量；“遏止”着重于“止”，使停止，不再进行,对象常是来势凶猛而突然的重大事物。
例：（1）成功了，我无法遏制自己的泪水顺着脸颊流下！
（2）当今各国政府都在遏止通货膨胀，以期渡过金融危机。
导思1.严文井在表达自己对生命的认识时，采用了怎样的手法来安排内容？有何好处？
新颖构思
导思2.你觉得人应该怎样对待生命？
感受、启发
生命
关键词:
歌唱生命
初读感知
带着问题读课文
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求
第二部分（2、3）
第一部分（①）：
写生命的永久。
从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。
第三部分（4、5）
歌颂生命的奇迹。
层次结构
1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？
【答案】作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。
精读品味
阅读方法解密
以小见大作用分析法。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大。以小见大的作用是以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，更充分地表达主题思想。
2.作者为什么说“我们都非常可怜”？
【答案】因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。
3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义？
【答案】生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。
【答案】最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。
4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？
【手法探究】本文结构安排有什么特点？
【答案】作者先谈生命易逝，欲扬先抑；再谈生命永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命凯歌。
研读探究
永久的
生命
赞美生命
生命的易逝
生命的永久
生命的奇迹
抑

扬
归纳总结
板书设计
《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生
命，回报生命。
探究主旨
三个层次，条理清晰，章法井然。
先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。
归纳艺术特色
生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒…… 我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！
主旨拓展
拓展延伸
作业1：完成教材上的课后习题
作业2：完成《作业本》上的习题
布置作业