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    人教版统编本/部编版初中语文八年级上册 - 口语交际 复述与转述

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八年级上册语文优质课《口语交际-复述与转述》ppt课件免费下载

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八年级上册语文优质课《口语交际-复述与转述》ppt课件免费下载
口语交际 复述与转述
部编本人教版 ·八年级上册
1.了解复述与转述的含义和重要性,掌握复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或转述,培养参与者的记忆、理解和语言表达能力,激发想象力和联想力。
3.养成诚恳倾听的好习惯,做到在流畅自如的表达中获得自信,提高参与者的文化素养和审美情趣。
1.什么是复述?
复述,是对现成语言材料的重述,是培养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。
复 述
2.复述有哪些要求?
复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来,重在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中,可以加深对原材料的理解,熟悉其中的语汇、句式和章法,又可以用来检查听、读的效果,作为检测、评定的手段,还可以加强记忆,防止遗忘。
3.复述的方法有哪些?
复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述等几种。
(1)详细复述 对原来的语言材料进行详细的复述,要求按照原来材料的顺序、结构,把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔述,原材料的许多语句都可以保留;如果是口述,则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
(2)简要复述 在总体把握原材料的基础上,抓住主要内容,再用自己的语言表达出来。“简要”,即保留原材料的主干,对原材料予以“浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序,用原来的人称和口气,不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到结构完整,有头有尾,有条有理。
(3)局部复述 这是在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述的方法,比如故事的某一段情节,事物的某一方面特征,论证的某一个分论点,等等。局部复述既可详述,也可简述。
转述,也是对现成语言材料的重述,要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。这种改造大体有以下几种情况:时空与人称的转换,内容侧重点的转换,体式与风格的转换。
转 述
(1)时空与人称的转换。同样一件事,今天说与明天说,在这里说与在那里说,跟这个人说与跟那个人说,时间词、方位词、人称词都必须跟着转换,不然就会造成混乱,甚至闹出笑话。
(2)内容侧重点的转换。在重述某一语言材料时,目的不全在于如实地传达它的本意,而是要借它来表达自己的某种意念,这就要作内容侧重点上的转换。
(3)体式与风格的转换。不同场合有不同的要求,不同对象也有不同的需要,在重述某一语言材料时,要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事,就不能用文言,而要转换成现代语言;如果原材料内容深奥,做普及宣传时就得“深入浅出”;如果原材料只是个梗概,为了取得吸引人的效果,也不妨通过想象适当增添一些情节和细节……
[原材料]
(齐)宣王好射,说人之谓己能用强也,其实所用不过三石。以示左右,左右皆引之,中关而止,皆曰:“不下九石,非大王孰能用是!”宣王说之。然则宣王用不过三石,而终身自以为九石。三石,实也;九石,名也。宣王说其名而丧其实。
宣王好射
[转述一]
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓,左右的人为了迎合他的虚荣心,就都说他的弓不下九石。因此他终身蒙在鼓里,还自以为能拉九石呢。这真是好虚名者得实害。
[转述二]
齐宣王能拉动三石之弓,他的左右拉弓时拉到一半就装作拉不动,还说:“这弓不下九石,除了大王,谁还能用这么强的弓!”宣王到死都自以为能用九石的弓,受害终身。阿谀奉承实在害人不浅。
[转述三]
齐宣王能拉动三石之弓,手下都说他用的弓不下九石,试拉时,一个个只拉到一半就装作拉不动。为什么会这样呢?原来,宣王“说人之谓己能用强也”,“左右”的装模作样和虚伪赞词,正是为迎合他的需要而产生的。“上有所好,下必趋焉”,这就是一个很好的例证。
[启示]
这个例子对同一材料做了三种不同的转述,角度各有不同:一种突出“好虚名者得实害”,一种突出“阿谀奉承害人不浅”,一种突出“上有所好,下必趋焉”。要体现“角度”的不同,原材料中的哪些可用,哪些不用,先说哪句,后说哪句,如何表述材料中的因果联系,都有一些讲究。