枣 儿
作者简介
孙鸿 剧作家 1999年《枣儿》 荣获曹禺优秀 话剧小品 奖
枣儿象征什么？
“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神生活的象征。
讨论
全剧有几个人物？在出场上有何不同 ？
全剧共有四个人物。两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。
谈谈枣儿在剧中所起的作用
全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣儿”有着不解之缘，男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。
结构
枣儿
老人 寄托人物感情
线索 枣儿 象征
男孩 反映人物生存状态
“枣儿甜，……留给娃娃过年吃”在文中出现两次，请从结构内容上说说它在剧中所起的作用
结构上首尾呼应，用这首童谣表达了在枣儿中所融入的父母爱子女的亲情，因而在内容上又强化了剧中的情景，升华了全剧的思想内容。
主旨
全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
人物形象
老人 老一辈的农民形象：辛勤劳作，热爱家乡，关爱下一代，念旧而又传统，对生活不失希望。
男孩 年幼的新生一代的形象：思念父亲，喜爱心疼自己的老人，纯真可爱，好奇而又懂事。
艺术手法
全剧运用了象征的艺术手法。
全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情：老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近，又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。
剧中有不少台词和情节富有象征意味。
怎样理解剧本的思想内容？
双重性 表层 表现的是牵动人心的深切亲情
深层 表现的是人们在社会变革中的
情感动荡、人生变化和生存
考验。
双向性 相反相成的两个方面 ：至爱亲情
传统失落
多样性 内涵丰富 理解多样