教学过程
    （一）整体感知课文，概括主要内容
    1．导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战象”。    2．课前大家进行了预习，请同学们快速阅读一下课文，想一想，这篇课文主要写了什么呢？
    3．提炼主要情节，教师板书。
    4．依据主要情节，概括主要内容。
    5．总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。
       (二)学习重点情节，走进嘎羧内心
    1．交代任务：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。
    2．学生自学
    3．交流汇报
    第一部分：学习“重披象鞍”
    （1）聚焦语句
    “没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”
    （2）读出画面
    自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象到的画面。
    （3）指导读出情感
    （4）初步体会写法，再次指导朗读
    嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？（动作、神态）
    （5）小结：学习这段话，我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。
       第二部分：学习“再回战场”
    （1）聚焦语句
      “它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫……”
    （2）发现写法，读出情感
    第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感，这段话又是怎么表达的呢？
    指导读出情感。
    （3）对比朗读，体会情感
      出示两段话：
    老师读：“嘎羧躺在地上拒绝进食……朝你看一眼……”
    学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
    激发情感  配乐朗读
    （4）小结：同学们，26个春秋，9000多个日日夜夜，再次回到战场嘎羧心潮澎湃，读着这样的文字也让我们心潮激荡。
  

    第三部分：略读“光荣归去”
    （1）聚焦语句
    “土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”
    （2）朗读出情感
    （三）回顾文章整体，总结写作方法
    1．出示三段话
    （1）体会精神
    嘎羧逝去了，但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远印刻在我们的心中，它留下的是什么呢？
    （2）发现写作方法
    2.小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到嘎羧就像一位战士，深深震撼着我们。
      （四）拓展课外阅读，体会表达特点
    1．教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”
    2．拓展阅读《斑羚飞渡》《第七只猎狗》《狼国女王》