2005年江苏中考话题作文题析
江苏省射阳县洋马初级中学 徐兆俊
[摘 要：语文教学只有立足于生活的土壤，才能焕发出青春活力，因为生活是语文教育的家园。语文也是时代发展的要求，也应用语文去提升生命的质量，走人文教育之路。]
[关键词：生活 时代 生命 人文性]
年年岁岁话中考，岁岁年年不相同。2005年中考作文有上新高，充分体现了新课程的新理念。
关注中考作文命题改革的新趋势，新探索，必须把握中考作文命题之行动纲领，行动准则——《全日制语文课程标准》。《标准》中的新理念不仅影响着平时教学，也引领、推动着中考作文的命题改革。如《标准》中阐述：
1、 写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。表达真情实感。
2、 在写作教学中，应注重培养观察，思考，表现，评价的能力。要求学生说真话、实话。不说假话、空话、套话。
3、 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学习学生自主拟题，少写命题作文。
2005年江苏省十三市中考作文题充分体现了新课标的精神，题型变化显著。尤其是话题作文，稳步推进，广受关注。连续几年稳居霸主地位，它在今年我省作文试题中所占比例为69%。因为它是一种较之于全命题，半命题和材料作文更为开放的题型，具有材料自选，立意自定，题目自拟的“三自”特点，给予考生很大的自主权，有助于“自由表达和有创意的表达。” 2005年江苏省话题作文至少体现了新课程理念的四大特点：
一、走进生活，“让”生话说“话”
语文学习愈丰富多彩，考生的生活愈丰富多彩，写出的作文就会生动活泼。语文所表过的是对人间生活的肯定，诸如衣食住行等日常生活，都是语文教学的关注点。同时语文又是对日常平淡的无意识的生活的一种抛弃和对诗意生活的一种发现和创造。语文的存在就是要从纷繁平淡的生活中发现美，创造美，体验美。江苏9题话题作文中有3题直接面向五彩缤纷的生活，我们不妨看扬州市的作文试题：
阅读下面材料，按要求写作文。
车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地……
请以“让”为话题写一篇文章。要求：1、题目自拟，文体自选，立意自定。2、不少于600字。3、文中不得出现真实的校名，班名和人名。
扬州题很贴近学生生活，旨在“引导学生关注现实，执爱生活”。同时题目赋予一定人文精神，让家庭生活，校园生活，社会生活步入话题。令人遗憾的是，优秀的作文并不多，能围绕中心，扣准题意的也只约有25%。这告诉我们语文教学仅仅局限在教死书，死教书的立面上是很难有广阔的前景的，语文教学只有立足于生活的土壤，才能焕发出强大的生命力，因为生活是语文教育的家园。
二、唱响时代的旋律，“话”时代心声
语文教学越贴近时代，“学生实际”，越有写作的“广阔空间”。时代的旋律能催人奋进，增长社会的阅历。语文中无时无刻没有时代，时代无时无刻不折射语文的影子。且看淮安的作文试题：
和谐就是配合得适当和匀称。一支曲子因和谐，便格外悠扬动听；一幅图画，因和谐，便特别赏心悦目；一席淡话因和谐，便让人如沐春风；温馨的家庭，美丽的校园都因和谐而让你备感亲切，写一篇文章来表达你对家庭或校园等和平共处谐美丽的体验。
要求：1、除诗歌外文体不很，文题自拟，不少于600字。2、文中不得出现真实的校名、地名、人名。（书写规范、工整、美观的为加1-3分。）
当今社会发展的两大主题之一便是“和谐“。准安题紧扣新课标的精神，文道结合，让时代作主。语文不能再顽固坚持应试教育，平时应该能够运用新课程理念密切联系学生的生活实际，联系时代，吸取时代的气息，像世纪之交，科技克隆，人与机器人，神六飞天，时代奥运，十五规划，国际社会；歌颂人民，赞美劳动；和谐社会自然，承担社会责任等。考生经历多了，时代感强了，感受深了，写作的空间就会更广阔了。
三、用语文唤醒生命，让生命发“言”
老子认为，理想的人生必须具有超远而充实的生命内涵，这是人生的根基之所在。惟有生命内涵丰富化，才能展现健康成熟的自我肯定，亦才能展现不孤立，不封闭，不排他的整体社会文化特色与精神。语文就应教育学生认识生命，敬畏生命；热爱生命，欣赏自己，欣赏他人及自然界一切生命。我们不妨再看看南通的作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心里荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！……
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
南通题昭示着语文不仅仅是文化的载体，更是生命的欢歌。语文就应该引导学生懂得自爱，爱人，能尊重生命，有生活品格，一点一滴地唤醒学生去重视分数，物质，流行以外的生命价值。用熊芳芳老师的话讲，就要用语文去提升生命的质量：拓展生命的宽度，锻造生命的厚度，发掘生命的深度。
四、提升语文“人文性”的价值取向
语文课程标准将“人文性”纳入语文教育实际，顺应了时代的发展，体现了课程改革的方向。为学生的“自主习作，提供了有利的条件”。新课标中指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。语文教学就应宣扬诸如孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的人格精神。我们不妨再看一下常州卷、泰州卷的作文题：
常州卷：著名的作家毕淑敏说：“人可以没有爱，没有自由，没有……，但不能没有好心情，有了好心情会……”，请以“愿你有个好心情”为话题写一篇文章。
泰州卷：以下两题选做一题：1、请以“沿着心灵的召唤前进”为题写一篇文章，题目自拟。2、骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空……请以“耐力”为话题写一篇文章，题目自拟。
两市的作文题旨在让学生面对现实，提升人格魅力。注意尊重学生在学习过程中的独特体验。我们今后的语文教学应该去引导学生提高文化修养和品位，塑造文明、开放、民主、科学、进步的人文精神。
但近年来，全国范围内的话题作文有所下降，考区总数会进一步减少。话题作文命运的变化，从一定程度上折射出命题者贯彻课程精神的不倦探索和可贵追求，但话题作文仍然是举足轻重的。
参考文献：1、《全日制语文课程标准》、
2、《中学语文教学参考》
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