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    作文教学课件

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.51M    17张
  • 时间:  2017-12

写作《说真话,抒真情》ppt课件5

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写作《说真话,抒真情》ppt课件5
2月30日 星期一 天气 晴 今天一天都没有出太阳, 真不好。爸爸又买回两条金鱼, 养在水缸里,淹死了一条,我很 伤心。
评语:我也很伤心!我活那么大,2月还从来没有遇见一个30号呢;也从来没有见过不出太阳的晴天;更没有见过会淹死的金鱼!
写作

说真话 抒真情
什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面。
——奥地利 卡夫卡
说真话,抒真情
“感人心者,莫先乎情” ——白居易
“登山则情满于山,观海则意溢于海”
—— 刘勰
“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。”
——冰心
真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。
说真话,抒真情
活动一:读片段,着眼选材和立意
片段一:窗外已是乌云滚滚,马上就要下雨了,一会儿放学,我怎么回家?我坐在教室里,不停地往窗外望。妈妈的身影出现了,她拿着伞,全身都湿了,她是冒着雨给我送伞的,她让我出去拿伞,接过伞,我回到教室,心里美滋滋的,妈妈真好!
片段二:记得小时候,雨特别多,三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影,总会出现这一幕。妈妈牵着我的手,步步小心翼翼,生怕把我溅湿。当时我不懂,总是用力踩着脚边的污水,每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说:“开心就好!”而每当我回家,总看见妈妈的半边身子湿了,我总是笑着说:“妈妈真笨!”
小学的时候,又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家,撑着一把花伞,满脸笑容。我每仰头望,总是一把倾斜了90度的伞。然后,我总和妈妈说:“妈,我年轻,淋些没什么,你就照顾自己吧。”于是一路上,我们俩推推让让,渐渐消失在沉静的巷尾。回到家,我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯光静溢下,我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么,心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来,贯穿了全身。
比较以上两则片段,思考下面的问题:
1.两则片段都是写母亲为“我”送伞,哪一则更加真实?试从选材上作简要分析。
2.结合最打动人心之处,说说怎样使文章立意真实感人。
选材“真”立意“深”
童年留下的遗憾
我的童年是在故乡扬州度过的。
五岁那年的夏天,我跟奶奶到田间玩耍。南方夏天的奇异风光迷住了我,我像出笼的小鸟一样冲动、好奇。肆意地奔跑,大声疾呼。在那里,我认识了你——一只全身布满淡黄色绒毛,刚出生不久的小鸡仔,毛茸茸的身体,嫩嫩的脚丫,亮晶晶的眸子。好可爱啊!我给你起了个名字——我的不伊丫。
我把你带回家,你成了我形影不离的好朋友。
绿草地的深处,有一条小河。我们每天都在河边玩耍。哗哗的流水声使我头晕目眩,而你也从不靠近小河半步。
活动二:读作品,品语言
有一天,你在前面奔跑,我在身后紧追,快到河边了,你偏头看我,示意不能再跑。我玩的心未减退,顺手从地上拣起柳条鞭打你细小的身体,不得已,你只好向前跑。可没想到,你跳上了横在小河上的一根断木。从远处奔过来的我,看到这一幕,被吓呆了。当时我虽小,却知道你是不会凫水的,我因为救你心切,用柳枝想要把你赶下来。可是你没有理解我的意思,因害怕我会打你而失足掉进河里——
站在岸边的我,被这一场突如其来的灾祸吓得不知所措。你在水里挣扎,发出撕心裂肺地“叽叽”声。我知道你在求救于我!我却因害怕水而无能为力……
你弱小的身躯在水中浮起来又沉下去,越漂越远,你被水花拍打着,你的声音越来越小。我眼睁睁地看着你被水流漂走了……
多少年过去了,你——我的不伊丫,你是我童年生活中留下的永远的遗憾,永远的痛。我永远忘不了你,你求生的欲望强烈震撼着我。虽然我的童年里因为你,留下了深深的遗憾,但庆幸的是你让我从小就明白了:珍爱生命,善待生命。
今天想起童年的时光,我又一次想起你,我的心又一次在哭泣,我的不伊丫,你在天堂还好吗?

小组合作讨论:从语言的角度,分析本文是如何表达情感的。
2.作者用饱含情感的语言记叙,在情景描写中,插入抒情。
“情”动于中,形之于“言”
1.文章用第一人称“我”作为抒情的主体,用第二人称“你”作为抒情的客体,使抒情效果真切、诚挚,情感表达流畅。
《我的老师》第10段
《再塑生命的人》第4段
《金色花》
1.文章用第一人称“我”作为抒情的主体,用第二人称“你”作为抒情的客体,使抒情效果真切、诚挚,情感表达流畅。
2.作者用饱含情感的语言记叙,在情景描写中,插入抒情。
《我的老师》第13段
《再塑生命的人》第13段
●她骂他混蛋。
展开你的想象,恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
想象延伸法
活动三:用细节使文章生动感人
细节描写要有生活气息,表现生活真态。
1.“语言描写”
她骂他道:“你真是一个混蛋!”
2.添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
3.添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
4.添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

细节描写在写人、绘景时力求真实、生动,抓住动情处。
爹皱了皱眉头,弯下腰,从筐里挑出一只最小的西瓜,一拳砸开,递给我。
我说:“爹,你也吃。”
爹说:“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃,哈。”
西瓜有点生。不甜,有一股尿臊味。我吃得很潦草,匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。
爹狠狠地扎了我一眼,走过去,将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土,又轮流把它们压到嘴巴上,像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。
如何写出真情实感
1.写真人真事,亲身经历。
2.通过鲜活的细节来表现人物。
3.结构紧凑,对比鲜明。
4.形象化的议论使感情升华,揭示
主旨。