有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。
应有格物致知精神
丁肇中
1．读课文，理解真正的格物致知的精神。 2．理清文章思路，理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。
学习目标
作者简介
实验物理学家
诺贝尔物理学奖得主
美国科学院院士
丁肇中（ ） 不知所措（ ）
彷徨 （　 ） 华裔 （ ）
论语 （ ） 儒家 （ ）

zhào
cuò
pánɡ
一、读一读
yì
lún
rú
格 物：
致 知：
彷 徨：
袖手旁观：
不知所措：
推究事物的原理。
获得知识。
比喻置身事外或不协助别人。
不知道怎么办才好，形容受窘或着急。
二、记一记
比喻走来走去犹豫不决。
1.课文论述的话题是什么？
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
2.作者的观点是怎样的？
学习应有格物致知精神。
1.“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?
2.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？
3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？
4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？
5.怎样做才是真正的格物致知精神？
1.“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即不重视自然科学的实验精神。
原因：传统的中国教育的目的是“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
2.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的方法
（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
（2）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。
3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。
误以为埋头读书就可以应付一切，结果对实际毫无帮助。
以自己的经历为例（事实论证）
4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？
不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。
5.怎样做才是真正的格物致知精神？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
提出论题
分析问题
得出结论
怎样学习自然科学。（1）
中国传统教育的弊病。（2—5）
实验精神在科学上的重要性。（6—12）
要有真正的格物致知精神，即实验精神。（13）
论证思路和结构
本文关键词：
格物致知
论证方法：
举例论证
道理论证
王阳明“格”竹（4）
中国学生轻视实验（11）
自己在美国大学读书的体验（12）
格物致知真正意义被埋没的原因（3）
实验精神在科学上的重要性（6—10）
格物致知的真正意义（13）
著名科学家丁肇中先生采用漫谈式的方法，由中国传统教育的弊病及原因谈起，运用道理论证和举例论证指出科学实验精神之于学习的重要性，揭示了格物致知的真正含义，并希望实验精神能成为中国文化的一部分。
课堂小结
你具备真正的“格物致知”精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲。
示例：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪融化后是水。
士虽有学而行为本焉。 —— 墨子
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。—— 刘向
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 陆游
不入虎穴，焉得虎子。 ——《后汉书》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
—— 鲁迅
一切推理都必须从观察与实验中来。 —— 伽利略
除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
—— 狄德罗
格言名句
要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。 ——丁肇中
名人名言
goodbye