23 最后一头战象 小学语文 人教2001课标版
教学重点:训练学生用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容;并通过入情入境的品读,感受课文饱含深情的语言,体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚的情怀。
教学难点:通过朗读感悟,感受作者通过对嘎羧行为、神态的描写,突出嘎羧的高尚情怀的表达方法。
1、学习用较快的速度阅读课文,了解课文的主要内容。
2、通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句,引导学生走进“英雄”——嘎羧的内心世界,体会嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。
训练学生用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容;并通过入情入境的品读,感受课文饱含深情的语言,体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚的情怀。
通过朗读感悟,感受作者通过对嘎羧行为、神态的描写,突出嘎羧的高尚情怀的表达方法。
师:西双版纳曾经有过这样一头战象,在生命即将走到尽头的时候,取回了自己的象鞍,重披战甲告别村民,来到和战友们战斗过的打洛江畔缅怀往事,最后在安葬着战友们的百象冢旁挖了个坑,把自己庄严掩埋的动人故事。他的名字叫——嘎羧。今天就让我们走进课文,陪嘎羧一起走完生命的最后一段旅程。
学生齐读课题
【意图:启动学生内心的情感,为后文的学习奠定情感基础激活了学生的经验和感受,唤醒了学生自身潜在的生活经验和内在情感,在学生的脑中初步建立了威武高大“英雄”的形象,激发了继续学习的好奇心。】
——这是一篇小说课文很长,读长课文的方法是抓主要事快速浏览与细细品味相结合。同学们这是一篇动物小说,它的作者沈石溪曾经说过这样一句话。
A重披象鞍
第二天清晨,嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,呕呕地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼。
——“亢奋”是什么意思?(特别特别兴奋)
B告别村民
C重回战场
D与战友相伴
—西双版纳没有了那头叫嘎羧的战象,但它那双凝望清波荡漾的眼神和那只睁得老大的眼睛却久久令人回味,令人深思…… 那此时此刻,嘎羧在你眼里,还仅仅只是一头战象吗?他是一位有情有义的英雄。