《关雎》
《关雎》 ——《诗经》
教学目的：
1、了解《诗经》相关的文学知识。
2、掌握部分文言实词。
3、反复诵读诗歌，了解诗歌中运用的重章叠句和“兴”手法的使用。
作品简介：
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。是从体裁与内容而言。(分为十五国风,共160篇；雅<大雅、小雅>,共105篇；颂<周、鲁、商颂>,共40篇。
风多是各地民歌;雅，雅乃正之意，即正声雅乐。是西周宫廷宴饮或朝会时的乐歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
《诗经》三种表现手法
朱熹的解释
现在的解释

雎鸠(jū jiū)
君子好逑(qiú)
荇菜（xìng)
左右芼之(mào)
窈窕(yǎo tiǎo)
寤寐求之(wù mèi)
清音正字：
朗读：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
关雎
揣摩诗意，整体把握
一、这首诗写的是什么？
二、是什么样的女子，让小伙子如此心动？
三、用几个动词来概括青年男子对淑女的爱慕、追求过程。
四、请问，读完本诗文，你觉得有情人终成眷属了吗？

男主人公思想感情变化的过程
渴望与追求
忧思与烦恼
欢聚和成亲
受挫
幻想
感知主人公的形象
情真意切、翩翩君子、坦率真诚、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。
小结
诗歌用细腻生动的笔法描绘了一个男子对女子的思念，由“一见钟情”到“日夜思念”再到“终成眷属”。全诗充满了健康向上的精神，歌颂了“乐而不淫，哀而不伤”的纯真爱情。正如孔子评论道：《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
二、韵律和谐：
1、运用双声音叠韵的连绵词
2、运用重章复唱的手法。
写作特色：
音乐性强
作业与思考？

一、用自己的话，将本诗转换为现代诗。
二、如何正确看待与处理中学生群体异性之间的互相倾慕？
谢谢！