现实主义诗人
——诗圣
杜 甫
（712—770）
诗 史
杜甫的诗
用 诗 歌 写 成
的历史
公元761年秋天
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
杜 甫

题目《茅屋为秋风所破歌》中，“歌”指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
为：被。歌：诗的体例。
意思是茅屋被秋风所破坏。
题 解
朗读指导，情感把握：
痛 惜
痛 心
痛 苦
忧 国 忧 民
读准下列画线字的读音：

怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护

突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飘 转
zhuǎn
俄 顷
广 厦
shà
qǐng
xiàn
sāng
丧 乱
见 此屋
háo
juàn
cháng
bì
wù
chóng
qīn
ào
扫除障碍
第一节赏析：
1、作者用哪个词语来描写秋风？
（怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它

运用了拟人的手法。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。即形象又有力度。）
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？
（还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”

等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。）
5、请给本段加一个小标题。
（秋风破屋）
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是

被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老

无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用

了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？
（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）
3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
（ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；
三叹战乱给人民造成的痛苦。）
4、给本段加一个小标题。
（ 群童抱茅 ）
2、群童为何抱茅？
（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是
调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫
与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的
社会造成人民贫困、灾难。）
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？
（下雨）
2、给本段加一个小标题。
（夜雨湿屋）
3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠
的心情？
（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）
第四节赏析：
1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？
（ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 ）
2、给本段加一个小标题。
（ 祈求广厦 ）
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？
（ 忧国忧民 ）
秋风破屋
群童抱茅
夜雨湿屋
祈求广厦
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
首诗先叙事，后抒情，表达诗人理想的句子是哪一句？抒情的高潮部分是哪一句？（学生集体找出答案，并朗读）
诗人的理想你们看来，在当时可以实现吗？那为何还要如此不切实际？

诗人的理想在当时是不能实现的。即使他甘愿自我牺牲也是一样。生出这样的愿望，是基于对人民困苦生活情况的深切体会，诗人个人所具有的人文关怀意识迫使他自己为民疾呼，这在于他是自然的，毫无功利色彩。而理想与现实的矛盾一方面突出了现实的残酷，一方面也凸显出诗人“兼济天下”的情怀，那一颗热忱于百姓的赤子之心。诗人超人一等的博大胸襟，将个人与社稷命运紧密相连的高度社会责任感的体现，正是这首诗最大的艺术价值所在。
草堂留后世
诗圣著千秋
——朱德
拓展延伸
假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。
示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。
（提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手…… ）
课堂小结
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。愿我们永远将其铭记于心，永不忘“为中华之崛起”而读书。
板书设计：
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
秋风破屋
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群童抱茅
——
夜雨湿屋
——
祈求广厦
天下寒士俱欢颜
忧国忧民