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部编本八年级下册新人教版语文《写作:学写游记》教案教学设计

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《学写游记》教学简案

教学目标:教会学生写好游记
教学重、难点:重点:写景的方法使用、在记游中融入哲思
难点:如何在游览中思考并在记游中表达出来
导入:
出示例文。
学会写景
1、问:你认为这篇文章是不是游记?
你认为这篇游记问题在哪里?
2、学生讨论
3、教师小结:我们才学了《小石潭记》,以前我们也学了一些古代山水游记佳品,比如《与朱元思书》、《三峡》等,大家一定也积累了一些古人写景的好方法,并且也知道古人写游记时总是喜欢将个人的情感融入景物描写之中,那就请各位将上堂课所学的方法运用到本堂课的写作中去,带着你独特的感情将景物重写一番。
出示PPT:古人赏梅标准
4、学生练笔;学生点评

二、融入哲思
1、出示ppt:《记承天寺夜游》《游褒禅山记》
引导:这几篇文章或在游览的过程中或由景产生联想引发哲思,或发现问题引发思考,都能有自己独特的感悟。因而也都是些美好的游记。
2、再看例文,何处可以触发你的哲思引发你的感悟呢?
小组讨论,练笔10分钟;学生互相点评

三、点缀历史
1、PPT:《花港观鱼》
引导:现实与历史结合。无论自然景观还是人文景观,都只是无限绵延的历史长河中一瞬,眼前的景致常使人“思接千载”、“视通万里”,若能在游记中把现实与历史结合起来,则能增强作品的历史纵深感,扩大其思想内涵。此外还可有机插入诗词典故、民俗风情、传说歌谣等以增加游记的知识性、情趣性。
2、提示划线句,学生总结:思接千载,拓展内涵
3、那这篇文章可以在那些地方添加些什么样的史料呢?
讨论:开头处可添加赏梅的历史、梅花山里的孙权墓、汪精卫的故事等。
4、学生练笔、展示

小结:游览前做足功课,游览时细心观察、善于联想、学会思考,并且能掌握一些写景的方法,就可以在写游记时将景物写得栩栩如生、情景交融,有独特的感悟,还能有厚重的人文历史之感!