宁远中学  六  年级 数学   教案

课题
比例尺
课时安排

授课
时间

授课
班级
六年级

教学方法
合作探索
教学辅助
投影
授课人
王爱英

教
学
目
标
知识目标：结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。
能力目标：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，
情感目标：进一步体会数学与日常生活的密切联系。

教学
重点
①认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量；
②运用比例尺的知识解决实际问题。

教学
难点

应用比例尺解决实际问题。

教

学

过

程
一、预习交流
什么叫比？
什么叫比例？
二、导入新课，出示目标。
三、合作探究
1、呈现情境图


2、比例尺1：100是什么意思？
学生思考讨论，教师小结。
图上距离
3、比例尺=-------------
实际距离
3、独立完成P30页第2、3题。然后共同订正。

教

学

过

程
4、P30页第4题，怎样求窗户的图上距离？注意化成相同的单位后再计算。
5、指导完成P30页第5题。
注意求比例尺时，图上距离与实际距离的单位要统一。
四、巩固练习
P31页第1题，说明清楚两地距离一般假设是直线距离，计算时，注意单位换算。
P31页第2题，自己尝试独立完成。
放手让学生自己研究。
教师对困难的学生加以指导
五、课堂总结。
六、达标检测
1.在一幅比例尺是1：3000000的地图上，量得成都到北京的距离是4.8厘米，成都到北京的实际距离是多少千米？
2.在一幅比例尺是8：1的精密零件图上，量得一个零件的长度是40毫米，这个零件的实际长度是多少？
3.北京与天津大约相距120千米，在比例尺是1：600000的地图上的距离约是多少厘米？
4.某小学的校园长200米，画在平面图上是20厘米，量得校园的宽是150米，在这张平面上应画多少厘米？
5．在一幅比例尺为1：500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是
2厘米。求这间教室的图上面积与实际面积。
作业：31页“试一试”1-2题。

板
书
设
计
比例尺

图上距离
比例尺=---------
实际距离


教
后
记