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    人教版统编本/部编版小学语文三年级上册 - 23.带刺的朋友

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  • 时间:  2018-09

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23 带刺的朋友2.doc

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23 带刺的朋友
教学目标:
⒈ 自主学习课文字词,理解“惊愕、诡秘、径直、钦佩”等词语的意思。
⒉ 学习抓主要事件的方法理解课文主要内容,从课文中叙述的“偷枣”、“击退大黑狗”这两件事出发,引导学生自主学习,探究文本,感受刺猬偷枣和护身的本领大,并体会作者字里行间流露出的对刺猬的喜爱之情。
⒊ 在学习刺猬偷枣过程的基础上,继续训练概括课文主要内容的能力。
⒋ 指导学生有感情地朗读课文,感受人与动物之间的美好情感。
教学重难点:
⒈ 通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣和护身的本领大,体会作者的喜爱之情。
⒉ 继续训练概括课文主要内容的能力。

教学过程:
一、揭示课题, “认识”刺猬。
⒈ 出示刺猬的图片,交流
⒉ 出示课题。
说明:以交流刺猬资料入手,为后续教学做好铺垫。
二、初读课文,整体感知中“走近”刺猬。
⒈ 学习词语:朦胧 斑斑驳驳 时隐时现
⒉ 出示句子,了解写作顺序,板书:一天晚上 第二天晚上
一天晚上,新月斜挂,朦胧的月光透过枝叶,斑斑驳驳地洒在地上。
第二天晚上,月亮在云缝里缓缓地游动着,时隐时现,像是在捉迷藏。
⒊ 这样月色朦胧、十分安静的夜晚刺猬来到了哪里?做了什么呢?读读课文,和同桌说一说。
⒋ 交流板书:
枣树上 草棚前
偷枣 击退大老黑
说明:在孩子交流的过程中,教师应引导学生把话说清楚、说完整,引导学生抓住主要事件来概括课文内容、了解刺猬特点。
三、细读课文,在语言训练中“亲近”刺猬。
㈠ 学习“偷枣”语段。
⒈ 初步了解刺猬偷枣的过程
⑴ 默读课文2—9小节,圈划有关动词,用自己的话来说说刺猬是如何偷枣的。
⑵ 学生交流,师媒体出示:爬 摇 掉
归 打 滚 扎
驮 跑
⑶ 小结刺猬偷枣的过程(上树摇枣、归枣打滚、背枣逃跑)。
说明:刺猬偷枣部分内容生动有趣,是本课学习的重点。作者具体描写了刺猬偷枣时的动作,字里行间都流露出作者对刺猬的喜爱之情。这一环节,教师重在引导学生抓住动词,分清步骤,从整体上对偷枣过程作大概了解。
⒉ 品味语言体会刺猬的可爱
⑴在偷枣的过程中,你对哪一部分内容印象最深?把和这部分有关的句子用直线划出来,再读读,和同桌说说你的感受?
⑵学生交流(预设如下,根据交流出示)
▲上树摇枣
① 理解“诡秘”,体会刺猬爬树时的小心谨慎;指导朗读相关句子;了解作者初见刺猬时的心情,板书:惊愕。
② 理解“用力摇晃”,感受刺猬的聪明;指导朗读相关句子。
③ 理解“径直”,了解刺猬的迫切心情。
▲归枣打滚
解释“逐个”“归”“就地”“打滚”感受刺猬的聪明及动作的熟练;指导朗读。
▲背枣逃跑
通过想像、朗读了解其着急的心情。
⑶师生配合读2——9节
出示:我暗暗钦佩:刺猬这小东西,偷枣儿的本事真高明啊!
板书:本事高明 钦佩 
⒊ 尝试概括第一段主要内容:现在你能不能看着板书,试着把刺猬偷枣这件事简洁、完整地说一说,注意把时间、地点、发生的事情和我的感受说完整。
说明:作者把刺猬偷枣的过程描写的非常具体生动,是本课学习的重点。整个过程既是学习文本语言、体会作者的情感的过程,又是进行语言实践、训练概括能力、掌握概括方法过程,从而达到三维目标的整合。
学习“击退大黑狗”语段。
⒈ 默读第二部分,试着从时间、地点、发生的事情和我的感受几方面说说第二件事。
板书:护身本事大 高兴
⒉ 找出刺猬是怎么护身的句子。
交流,出示:我刚想叫住它,大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼,一个个把身子紧紧地缩成一团,洒满月光的庭院里,如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快调过头去,“呜呜”地哀叫着溜走了。
⑴ 理解“鬼”,感受作者喜爱之情。
⑵ 指导朗读。 板书:喜爱
说明:在文本中,“击退大黑狗”这件事是略写,因此,教学过程可重点抓住一个“鬼”字,联系生活实际,体会作者对刺猬的喜爱。
四、总结全文,在情感升华中学会善待动物。
⒈ 学了课文,说说课文为什么要以“带刺的朋友”为题呢?
⒉ 点明作者的情感变化,再读课题。
⒊ 同学们,让我们走进大自然,走近小动物,了解他们,关爱他们,做他们最亲密的朋友。
说明:这一环节,是对作者情感线索的整体回顾,期待学生能对主题有所提升,激发孩子们热爱小动物,亲近小动物的情感
附板书:
15 带刺的朋友
一天晚上 第二天晚上
枣树上 草棚前
偷枣(本事高明)   击退大老黑(护身本事大)
惊愕           钦佩           高兴(喜爱)