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    人教版统编本/部编版小学语文四年级下册 - 4※.三月桃花水

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  • 大小:  37K    4页
  • 时间:  2020-02

部编版四年级下册语文第4课:三月桃花水教案教学设计免费下载

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《三月桃花水》教学设计

教材分析:
本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章,却又“形散而神不散”。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文,接下来,用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽,它的美,美在“有声”又“有色”,也就不露痕迹的回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美,直抒心意,这“比金子还贵、比银子还亮”的三月桃花水,已经流进了爱上它的人们的心中,已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰,线索明朗,文字优美,韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句,并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法,再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
教学目标:
1.能够正确认读3个生字和“裹着”、“应和”等词语。   
2.在课文学习的过程中,引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。
教学重点:
培养学生熟读成诵的习惯,既能使学生积累优美词句,又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。
教学难点:
积累课文中的好词好句,能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段,并能体会作者使用这些修辞方法的用意,感受本文“文字优美、意境清新”的特点。结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病,鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。
教具准备:
乡村生活、生产的图片或课件。
教学过程:
一、导入新课:
昨天,老师带你们看了天窗。今天,老师要带你们去三月的桃花水边,看看我们又会有怎样的奇遇呢?(板书课题:三月桃花水)
二、初读课文:
1.学生自由朗读课文,在课文中画出读不准的字词。
2.指名分自然段朗读,教师相机订正错误的读音。
3.结合学生的质疑学习生字:(辨析字音、字形)
4.学生两人一组,齐读课文,互相检查是否读准字音。
5.教师提问:这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下什么样的印象?(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的)我们应该用怎样的语气和情感来读课文?(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)教师范读。学生边听,边画出课文中自己不理解的词句。
6.学生质疑。(对于学生提出的、较容易的字词问题,如果有其他学生能够解决的,就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决,因为这是学生的初步自学过程,不要要求尽善尽美。对于比较难的问题,可以让学生带着问题继续学习。)
三、再读课文:
1.学生自由朗读:比一比谁读得流畅而有感情。
2.指名读第一自然段。
思考:这一段文字里有几句话?是什么句式?运用了什么修辞方法?在课文中找出和这两句话对应的段落。(两句话,是疑问句,分别对应3.4自然段和5.6自然段)
3.教师引导:
“是什么声音”――三月桃花水的水声(把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音,清脆悦耳。)
“是什么光芒”――三月桃花水的水面(把水面比喻成“明镜”,明亮耀眼。)
四、学习课文:
1.齐读第二自然段。思考:当你读这一段时,你眼前会出现怎样的景象?
2.课件展示情景。
3.结合学生的回答,教师相机点拨:
“啊,河流醒来了!”——语气词“啊”,表现了作者乍见春水的兴奋之情;一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。(拟人方法)
流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、旋涡,在作者笔下成了“酒窝”。(比喻)
4.分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落。
5.小组自学:三月的桃花水,是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐?这些不同的音乐与乡村生活有什么关系?
三月的桃花水,是春天的明镜。为什么是明镜?它照出了什么美景?
6.教师提问:课文的第3―6自然段,运用了哪些修辞方法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?(把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”,第6自然段运用了排比、拟人的方法,把“柳枝”比喻成“长发”,把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“红莲”)
7.学生自由朗读最后三个自然段。
联系上文,思考:为什么三月桃花水比金子还贵,比银子还亮?结尾表达了作者怎样的感受?(因为桃花水与农村生产息息相关,所以比金子还贵,因为它纯净透明,所以比银子还亮。)(三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉,掬一捧,品一口,就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里,让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。)
8.有感情地朗读全文。
五、拓展训练:
1.反复朗读课文中优美句段,模仿句段,写一写四季之一的自然景观,或写一写春天游园的见闻。
2.有感情朗读课文第6自然段,发挥想象:如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么?
六、布置作业:
1.熟读课文,积累优美语段。
2.形近字组词:
梨( ) 鞠( ) 纤( ) 瓣( ) 辫( )
犁( ) 掬( ) 迁( ) 辩( ) 辨( )
板书设计:
             三月桃花水
        什么声音?      竖琴
                   沉醉
        什么光芒?      明镜