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    人教版统编本/部编版初中语文九年级下册 - 6.变色龙

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部编人教版九年级下册语文公开课第6课:变色龙教案教学设计

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 第一课时        自主学习  学习目标:  1、了解小说相关常识。  2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。   3、掌握阅读小说的方法。   4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。   学习重点:小说人物性格分析  学习难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。  教学方法: 1.诵读法      2.激疑探究法  补充资料:契诃夫(1860~1904),短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。 
契诃夫,俄国主要剧作家和短篇小说大师,以语言精练、准确见长,善于透过生活的表层进行探索,将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致。
《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。  学习检测:  1、《变色龙》作者(         ),(       )国人,主要作品有《            》、《        》。  2、用一句话概括小说的主要内容                                                 。  3、给加点的字注音或根据拼音写汉字。(见《补充习题》)  4、小说的情节一般可以分为——开端、发展、高潮、结局四个部分。按照这个特点,本文应该怎样划分哪这四个部分?  第一部分(开端)                                                                       第二部分(发展)  
第三部分(高潮)                                                                  第四部分(结局)                                                                5、学生自读课文,根据对小说内容的初步理解,给课文另拟一个题目。  第二课时     合作探究  一、小说中的环境描写包括自然环境描写、社会环境描写,本文第一段属于哪一类?有何作用? 
二、快速读一遍课文,看看警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的过程中,态度一共有几次变化,在课本上画一画,并且用最简洁的话说出他每次变化的原因、内容。  三、教师提问:警官有没有始终不变的地方?  四、结合警官奥楚蔑洛夫的言行,你觉得他是个怎样的人?  五、小说中的军大衣是一件重要的道具,在文中出现了四次,你觉得分别有怎样的作用?  六、分角色朗读有关六次变化的文字,体会形象特征,要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略号的停顿。  七、文章末尾,围观群众对着赫留金 “哈哈大笑”,请问他们笑什么?表现这些观众什么样的心态和性格?    八、同学们曾经给课文另外拟了不少题目,作者为什么用“变色龙”做这篇小说的题目呢?  九、主题探究:你能体会到作者创作本文的意图吗?  第三课时    同步训练  一、阅读课文第一节,回答下列问题:  1.本段选自______国作家_________的短篇小说______________________。  2.文中写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用?  3.“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么?  4.“商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了________________________________________  5.这段文字用了_______________和_  二、阅读课文第18一27节,回答下列问题:  1.描写奥楚蔑洛夫时而脱大衣,时而又穿上大衣,这一细节描写有什么作用?   2.奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据,若文章就此结束,而不写狗是将军哥哥的这一部分,在表达中心有什么不同?  3.文中“哦”独语词表现奥楚蔑洛夫什么心态?  4.文中反复描写奥楚蔑洛夫对小狗.对赫留金态度的变化刻画出其怎样的典型性格?  课后反思:                                         
《变色龙》答案  自主学习   4、 (1—5段)写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生   (6—23段)对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比   (24—27、、—29段)写奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗被带走,赫留金受到恐吓。    5、学生可能拟出的题目是:一个见风使舵的人 、 一个变化多端的人 、 两面人 、势利眼的警官等   合作探究  一、社会环境描写   点出了经济萧条,死气沉沉的社会现实。  二、有六次变化。  第一次:听了赫留金申诉,不知狗主人是谁时。对小狗──野畜生,疯狗,把它弄死好了。对赫留金──肯定赫留金被狗咬了。第二次:人群中有人说好像是将军家的狗时。对小狗──它是那么小,它怎么会咬着你的?对赫留金──你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。第三次:巡警说不是将军家的狗时。对小狗──下贱胚子对赫留金──你呢,赫留金,受了害,我绝不能不管。第四次:巡警说是将军家的狗时。对小狗──名贵的狗。狗是娇贵的动物。对赫留金──你这混蛋,不用把你那手指头伸出来!怪你自己不好!第五次:厨师说不是将军家的狗时。对小狗──野狗,弄死它算了。第六次:厨师说是将军哥哥的狗时。对小狗──这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!对赫留金──我早晚要收拾你! 三、 学生可能回答:媚上压下不变   变化无常不变   一切为私不变   思想和行为不变,等等。 四、奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。  五、第一次,新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势,用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一服装.交代了奥楚蔑洛夫的身份。第二次,第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”,他脱大衣不是因为天气热,而是“判”错了狗,急得他浑身冒汗。脱大衣的动作,既揭示了他猛吃一惊,浑身燥热的胆怯心理,也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一“脱”,形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。第三次、当他训了赫留金一顿,忽听巡警说不是将军家的狗时,又立刻抖起威风。可又有人说:“没错儿,将军家的!“这时他大惊失色:“……给我穿上大衣吧……挺冷……”这是第三次写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现,以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯,并进而为再次变色作准备罢了。第四次、  结尾,他训了一通赫留金后,“裹紧大衣……径自走了。”这里第四次写军大衣,既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后,又恢复了他奴才兼走狗的常态。继续去耀武扬威,逞凶霸道去了。    总之,作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱,脱而又穿,这四个细节的描绘,淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态,以及他卑劣的心理活动。七、围观群众嘲笑的是倒霉者赫留金,而并不嘲笑奥楚蔑洛夫那一番欺软怕硬的无耻表演。作者也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧。八、小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中,态度反复变化,好像“蜥蜴”善于变色一样,所以作者用“变色龙”作为这篇小说的题目,生动形象地揭示出主人公的性格特征。九、  这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘,无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治,造成人民苦难重重,社会萧条残败,这正是作于1884年的《变色龙》这篇小说所要反映和揭露的社会现实。同情这些人被逼的庸俗、麻木、愚昧、软弱 。  同步训练 一、 1.俄  契诃夫  《变色龙》2.交代其身份,写出他神气十足的样子。也为下文作铺垫。3.一语双关,明指人类是上帝创造的,暗指沙皇统治。4.市场不景气。5.比喻  拟人  二、1.昭示人物具有变色龙的特色,揭示了人物见风使舵,媚上欺下的典型性格;外表的变化同卑鄙的心理相映衬;同时扣题。 2.无这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起;有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。3.表现了奥楚蔑洛夫惊惧的心理。4.见风使舵,趋炎附势。 
五、比较阅读
接下来我们是来比较一下《变色龙》和《我的叔叔于勒》当中人物的“变”的异同。《变色龙》是我们小学时期学过的一篇作品,他的作者是俄国的契柯夫,《我的叔叔于勒》是莫柏桑的作品,他们两个人和美国的欧亨利一起并称为“世界三大短篇小说巨匠”。这两篇作品都是外国短篇小说之精品。
相同之处:作品都从日常小事着手,爱憎鲜明,由表及里,由生活中的事写起,把无价值的东西撕破给人看,他们所表现的人都是在“变”,决定主人公态度变化的都是外界的力量,要不是金钱要不是权利,社会都是畸形的。在这样的环境之下主人公都没有自己的独立的原则和做事规范,都是被无形的东西所左右。
不同之处:
《变》文嘲讽的是沙皇统治时期社会等级制度下人的变, 《我》文则是揭示资本主义社会金钱至上观念支配下人的变。《变》文主人公欺下媚上, 极尽讨好巴结之能事, 视法律为儿戏;《我》文主人公自私冷酷, 唯利是图,视道德如粪土。《变》文主人公以地位尊卑为处事准则, 《我》文主人公以金钱有无为待人尺度。
环境、描写重点不同。前者是围绕“狗的主人是谁” 而变, 后者是围绕“金钱” 而变。“狗”和“金钱”分别成为衡量他们品性和道德的祛码。《我》文中社会背景渲染侧重于充分发挥金钱这一主轴的控制作用,它可以改变社会的正常关系,决定人的亲疏远近,以一斑窥全豹。《变》文中的社会环境旨在强调权力的主宰作用,警官奥楚蔑洛夫无事生非,小题大做,是握有处置赫留金和小猎狗无端遭厄运和意外受礼遇的权力之人,变化之处跟主人权力份量的大小有关。
主题揭示着眼点不同。《我》中主要是社会的分化严重,金钱对人们的思想或生活的影响很大,社会被金钱所异化,人在这样的社会中生活很无奈,被金钱所驱使。(父亲早出晚归,那时家里样样都要节省;有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的日用品和店铺里铺底的存货。姐姐们自己做衣服,买十五个铜子一米的花边时还常常要在价钱上争论半天。)《变》中主要是揭示当时俄国社会对权力的崇拜,社会法律的虚设和人们的道德价值观等随权力的变化而产生的扭曲。
结局不同。《变》文的喜(闹) 剧色彩浓郁, 作者用尽笔墨, 对奥楚蔑洛夫尽情讽刺嘲弄, 惟妙惟肖地刻画了他的变色龙的丑恶嘴脸; 《我》文则是悲喜相继, 而以菲利普夫妇金钱梦破灭的“ 悲剧”作结,同时更让人不禁想到那可怜的于勒以后的悲苦人生。