登录 / 注册
首页>人教版统编本/部编版小学语文四年级下册>语文园地三
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版统编本/部编版小学语文四年级下册 - 语文园地三

  • 格式:  DOC
  • 大小:  48K    3页
  • 时间:  2020-02

免费下载部编版(统编)四年级语文下册语文园地三教案教学设计

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
语文园地三指导方案
教学目标
1.通过交流平台,复习学习诗歌的方法,感悟诗歌表达的情感。(重点)
2.借助识字加油站,认识古代文人,了解他们的作品;正确识记生字。(重点)
3.借助词句段运用,体会加点部分对颜色的描写,尝试写一写这样的句子。(重点)
4.通过日积月累,对诗歌作进一步的了解,热爱诗歌。
课前准备
教师准备:搜集古代著名诗人图片制作课件。
学生准备:制作字卡,搜集古代文人的诗。
教学重难点:朗读并与同学交流描写颜色的句子,感悟写法;诵读诗句,了解特点,并尝试仿写。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、畅所欲言——学习交流平台
1.回忆交流:在本组课文中我们学过哪些诗歌?
2.通过诗歌的学习,有了哪些新的收获?
(1)诗歌节奏感强,朗朗上口。
(2)诗歌描写意境美。
(3)诗歌常表达诗人独特的感受。
(4)诗歌往往饱含着真挚的情感。
3.你能举例说说这些收获吗?
4.学生结合具体的诗歌、诗句交流各自的收获。
二、火眼金睛——走近识字加油站
1.课件出示:看一看,说说你的发现。
2.认识古代文人。
(1)出示古代文人图片,了解其相关资料相应内容。
(2)了解诗人在中国文学中的成就,感受传统文化的魅力所在。
3.教师出示卡片,检测生字认读情况。
4.请学生观察,并交流自己的发现。
愈、锡、仲、龚:利用形声字特点记忆。
屈、孟:拆分的方法识记。
渊:字理识字。
甫:与“辅”比较。
三、布置作业
1.把自己搜集到的诗歌与大家分享。
第二课时
一、表情达意——词句段运用
1.课件出示:
①在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
②白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷(qǐnɡ)。
③那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
学生讨论:注意加点的部分,有什么发现?这样写有什么好处?
2.指导读好句子。
3.说一说自己知道的其他描写颜色的句子,和同学交流,体会其描写的生动形象。
4.学生试着自己写一写这样的句子。
5.读句子。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。

春天的早晨,
怎样的可爱呢!
融冶的风,
飘扬的衣袖,
静悄的心情。
6.说说自己的感受。有感情地朗读。
7.仿照着加点的部分,写一写。
二、积累诵读——完成日积月累
1.课件出示日积月累。
(1)诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜
(2)诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青
(3)诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。——[美国]华兹华斯
2.读一读。
你们从中感受到了什么?
3.说说自己对诗歌的理解与感受。
4.找找其他对诗歌感悟或歌颂的句子,读一读。
5.与大家分享自己最喜欢的诗歌。感受诗歌传递的情感与美。