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部编本八年级下册精品第5课:三大改造教案教学设计免费下载

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历史 学科 授课课时 1课时 任课教师

课 题
第5课 三大改造


教



本课主要介绍的是三大改造,讲述了农业社会主义改造形式、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策,三大改造的意义及存在的问题。要引导学生看课本上的图片,通过图片分析历史现象,联系生活,以情感人。

学



 初二学生,有一定的知识储备,世界观处于形成时期,有强烈的好奇心,也有一定分析问题的能力,认识问题比较感性,理性思维欠缺。对于建国初的三大改造不是十分理解的。

三





知识与能力:
通过自学课文,使学生了解和掌握以下基础知识:①农业社会主义改造的形式;②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策;③三大改造的实质、意义和缺点。
过程与方法:
通过指导学生学习三大改造,引导学生分析三大改造的原因、实质和意义,培养学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观:
通过学习三大改造,使学生从思想上认识:三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度。在过渡时期中,我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

教



三大改造的形式

教



三大改造的实质

解决方法
学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究

教 学 过 程 设 计

教学内容
(教什么)
落实方式
(方法或手段)
设计意图
(为什么这样教)


一、激情导入(3分钟)
二、明确目标(2分钟)
三、自主探究,学习新课(20分钟)
(一)农业合作化

(二)手工业合作化

(三)公私合营
1、公私合营开始的时间。
2、采取的措施、
(三)三大改造的完成
1、完成的时间?
2、完成标志着什么?
3、期间存在什么问题?
4、三大改造的实质?
四、合作探究(1分钟)
1、你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用?

五、课堂小结(3分钟)

六、达标测评(10分钟)

七、评价反馈
八、板书设计
师:播放电视剧《大宅门》片尾曲,学生听歌曲,导入新课。教师:电视剧《大宅门》就是以同仁堂为原型的,北京同仁堂是首批公私合营的示范企业,当时的历史情况如何呢?(课件显示标题)
多媒体出示学习目标,学生齐读,教师简单释读。

展示资料:一位老人在去世前将三个儿子叫到身边,让他们每人把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后,老人把三根筷子捆在一起,让三个儿子再试试。这次,三个儿子都未能折断。从上面这个故事中,你受到什么启发?故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处?学生带着问题去阅读课文。了解农业改造的历史。(手工业同)
学生自学,在阅读课文的基础上探究如下问题:
2、走进学生,巡回指导,进行有效个辅。
小组组内讨论,组与组发表看法,并根据表现进行相应的鼓励加分。教师总结。

随着三大改造任务的完成,农我国无产阶级与资产阶级之间的矛盾已经基本解决,几千年来阶级剥削的历史已经基本结束,新中国的美好前景正在拉开画面!
见课件

表扬表现积极的小组,树立榜样,鼓励各小组再接再厉。
第5课 三大改造
一、农业、手工业合作化
1956年,农业、手工业合作化完成
二、公私合营
赎买政策
我国进入社会主义初级阶段

以学生熟悉的电视剧片尾曲,创设情境,激发学生的学习兴趣,导入新课。


明确学习目标,了解将要学习的知识。

引导学生掌握基础知识,在此基础上,稍作延伸,培养学生的理解与口头表达能力。

通过问题设置得出结论,培养学生综合分析问题的能力
培养学生联系现实,解决实际问题的能力。

实现本课的情感目标,感悟历史。

总结提升


巩固知识的掌握。


条理清晰,内容全面具体。

课 后 反 思