时间
周次
 月 日 第 周
年级
 二 年级
学科
语文

教学
内容
22狐狸分奶酪
课时
 2课时
课型
精读课

参加人
许海霞、拓振琴、
郑文静
主备人
拓振琴
授课人


学习
目标
1.会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.引导学生理解文章的中心思想。

重难点
重点：初读课文，理解课文，复述课文内容。
难点：在理解全文的基础上分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。

教法
学法
教法：引导质疑、朗读指导
学法：小组合作、自主探究

教学
准备
 制作相关课件。

知识
链接


榆林高新第七小学集体备课教学设计
教学过程
授课人补充

创设
情境
明确
目标
一、创设情境，导入课题。
1.学生齐读课题。
2.质疑预设：狐狸是怎样分奶酪的？


问题
先导
自主
探究

二、自主学习
1.课件出示自读要求：引导学生自由读文。
（1）自由朗读课文，圈画生字。
（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。
（3）和同学一起分自然段朗读课文。
2.检查初读课文。
（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。
（2）齐读，开火车读。
（3）赛读。


合作
交流
展示
汇报
三、合作交流
1.引导学生分角色朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文写了几个人物？
（2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
（3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。



整理
知识
当堂
检测


四、当堂检测。
1.我会给多音字组词。


2.选字组词。
始 治
（ ）理开（ ）
急 忘
（ ）忙遗（ ）教



拓展
延伸
问候
新知
五、拓展延伸。

1.总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。




教学过程
授课人补充

创设
情境
明确
目标
一、复习巩固，导入新课。
1.课件出示生字词，认读。
2.请学生用自己的话复述课文内容。
3.导入新课。


问题
先导
自主
探究
二、自主探究。
1.综述故事发展过程，指导学生分角色表演课文。
2.注意在表演过程中要表现出狐狸的狡猾之处，以及熊兄弟俩的失望与生气。


合作
交流
展示
汇报
三、合作交流。
1.狐狸说他分得很公平，谁都没多吃一口或少吃一口，他说的对吗？想想熊兄弟俩会怎么做?



整理
知识
当堂
检测

四、当堂检测。
《狐狸分奶酪》这则童话故事的起因是_____,过程是_____,结果是_____。
我想对那只狐狸说：“_______________________。”
3.我还想对熊兄弟俩说：“_______________________。”



拓展
延伸
问候
新知

五、拓展延伸。
1.想想这个故事接下来会怎样发展？与同学讨论后再进行全班交流。
2.续写故事。
__________________________________________________。



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