11 难忘的泼水节
图上的人们在干什么？
谁能把自己知道的泼水节和大家说一说吗？
泼水节是哪个民族的节日？
泼水节简介
泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。人们先到佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节的活动有划龙舟,跳象脚鼓舞和孔雀舞等。人们身着盛装，喜气洋洋，场面热烈。
读一读
fèng
凤
huáng
凰
ēn
恩
qiāo
敲
jīn
襟
guà
褂
kā
咖
fēi
啡
cǎi
踩
duān
端
zhàn
蘸
shòu
寿
记一记
泼水节 敬爱 周恩来
总理 踩伤 对襟白挂
敲鼓 衣襟 银碗 顶端
祝福 健康 长寿 幸福
咖啡 盛满 白大褂
边听边想课文讲了一件什么事？并和自己的小伙伴说一说。
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
，傣族人民 高，兴因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
今年是指
1961年
特别
今年
傣族人民为什么特别高兴？
今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
特别
用“因为 …..所以”说说今年的泼水节有什么特别的地方？

因为周总理和傣族人民欢度一年一度的泼水节，所以这个泼水节十分令人难忘。
周恩来总理
认识我们的周总理
周恩来是中国共产党、中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。
说说傣族人民是怎么欢迎周总理的？
自己读读第三自然段。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面。
一串串花炮升上天空。人们欢呼：“周总理来了！”
欢迎周总理
地上（撒满花瓣）
江面（一条条龙船）
天空（一串串花炮）
人们欢呼着：“周总理来了！”
难忘的泼水节教学设计

教学目标：
知识与能力
会认12个生字，会写12个生字。
方法与过程
正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
情感态度价值观
对周总理的人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
重点、难点
学习本课的生字、新词，有感情地朗读课文。
体会周总理与人民心连心的深厚情意。
理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
课时划分
二课时
教具准备
课件、生字卡片
第一课时
导入新课
课件出示图片，请同学们看图。图上的人们在干什么？
（他们在过泼水节。）
泼水节是哪个民族的节日？谁能把自己知道的泼水节和大家说一说吗？
（生汇报自己收集的有关泼水节的内容，课件出示泼水节简介。）
出示课题，《11、难忘的泼水节》，为什么是难忘的呢？今天我们就一起来学习这一课。
初读课文，初步了解课文内容
自读课文，读准字音，读通句子。
课件范读课文，生边听边思考以下几个问题：
这篇课文共有几个自然段？
课文讲了一件什么事？
在生字下面画上横线，并借助拼音读准字音。
检查初读情况
课件出示生字、生词认读，指名读、领读、齐读。
自学生字
小组互查生字的读音。
说说怎样记住这几个生字，哪儿容易错，相互提醒。
学习生字
出示生字卡片，检查小组学习的情况。
识记生字，对号入座。
一个同学说字的特点或做相应的动作，其他同学快速在生字卡片中找出生字，比比谁找得准，找得快。
指导书写。
学生仿写，写在书上的田字格里。
给生字给词。
巩固生字词
读课文，在文中读准字词。
抄写字词。
总结
本课生字较多，希望选择最巧妙的方法准确记忆。
第二课时
复习检查
出示生字卡片，检查生字识记情况。
填空，再读一读。（课件出示）
（ ）的泼水节 （ ）的凤凰花 （ ）的周总理
（ ）的地毯 （ ）的泼水节 （ ）的花瓣
（ ）的头巾 （ ）的鼓点
学习课文，理解课文内容
学习第一至第三自然段。
默读第一自然段，这段告诉了我们什么？
（凤凰花开时就是泼水节到来时）
凤凰花是什么颜色的？
（火红火红的）看课件找出凤凰花。
谁知道一年一度的意思？
（一年一次的意思。）
指名读第二自然段，边听边想：这段告诉我们什么？“今年”指哪一年？（指名回答）
傣族人民为什么特别高兴？用“因为……所以”说说今年泼水节有什么特别的地方？
课件出示周总理的有关情况，让学生初步了解周总理。
那一年，总理已是六十多岁的人了，他为什么还要到遥远而又非常炎热的云南地区与少数民族一起过泼水节呢？
（关怀各族人民）
齐读第三自然段，看看傣族人民怎样欢迎周总理的？
①作者是从几个方面来描写人们是怎样欢迎周总理的？
地上（撒满） 江面（一条条龙船） 天空（一串串花炮）
如果把“赶来”换成“走来”行吗？为什么？
（指名回答）
②人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？
（表示人民对总理的无限热爱。）
③人们为了欢迎周总理还准备了什么？读一读有关的句子。
④有感情地朗读这一段，指名读、齐读。
学习第四至第六自然段
默读第四自然段：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？
看课件上总理的服装，画出描写周总理外貌的句子？
画出这段中描写总理动作的词语，课件出示课文内容，并完成填空，说说这些动作说明了什么？
（尊重傣族人民的风俗习惯。）
小组学习第五自然段。
一个学生扮演周总理，拿着银碗和柏树枝向人们泼洒，为人们祝福。
启发想像，进行说话训练。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们——
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们——
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们——
齐读第六自然段，这段写了什么？
学习第七、八自然段
为什么说1961年的泼水节是幸福的，难忘的？
（因为周总理来到这里，把幸福、欢乐及美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。）
齐读这两个自然段，体会“难忘”。
总结
我们为有这们的总理而感到骄傲与自豪，让我们齐读课文来表达我们对总理的热爱吧！
齐读课文。
背诵自己喜欢的段落。