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    人教版初中语文七年级上册 - 1 散步

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  • 时间:  2015-02

《散步》ppt课件(19页)2

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《散步》ppt课件(19页)2《散步》ppt课件(19页)2
散步

游子吟(孟 郊)
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
导入新课
这是一首母爱的颂歌,亲切而真谆地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱,因而引起了无数读者的共鸣,千百年来一直脍炙人口。 是啊,妈妈,是这个世界上最美的称呼;妈妈,是我们每个人情感世界的主角。寒冷的时候,妈妈是棉被;饥饿的时候,妈妈是美食;困难中,妈妈是手杖;黑暗中,妈妈是烛光;幸福中,妈妈是微笑。当我们长大成人时,妈妈衰老了,我们该如何回报妈妈呢?今天,我们一起学习莫怀戚先生的《散步》,去感受成熟生命对衰老生命的呵护。(板书文题)
1.积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义。
2.感知文章主要内容,体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。 3.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 4.学习本文以小见大的写法。
学习目标
你预习好了吗?
熬 嫩芽 霎时 分歧

拆散 委屈 水波粼粼
áo nèn shà qí
chāi wěi lí n l í n
解释下列词语的意思
各得其所:

不知所措:

委屈:

信服:
每一个人或事物都得到合适的安顿。
不知道怎么办才好,形容受窘或发急。
受到不应有的指责或待遇,心里难过。
相信并佩服。
指导学生有感情地朗读课文,要求读出语气、语调、重音,初步理解课文内容。
选一个同学示范读课文,其他同学点评,教师在此基础上适当指导。
如:我们/在田野散步:我,∥我的母亲,我的///妻子和儿子。
母亲/本不愿出来的。她/老了,身体/不好,去远一点,就觉得/很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲/信服地∥点点头,便去拿/外套。她/现在很听∥我的话,就像/我小时候很听∥她的话一样。
(注:“/”表示大停顿,“∥”表示小的停顿,“///”表示更小的停顿。“· ”表示重读)
整体感知1
1、这篇文章讲了一件什么事?写了哪些人物?
2、你读了这篇文章后有什么感受?
整体感知2
(学生可以从不同的角度,用不同的表述概括介绍)
可能有如下一些表述:(1)三代人之间深沉的爱;(2)爱是桥梁,爱是纽带;(3)亲情、真情、责任感、使命感;(4)一曲尊老爱幼的颂歌;(5)表现中年人的责任感;(6)互相爱护、尊重、体贴的一家人;(7)幸福家庭;等等。
课文品读
1、我这个人怎么样?
2、妻子性情怎么样?
3、母亲性情怎么样?
4、儿子性情怎么样?
明确:“我”诚恳、孝敬;妻子贤良、温顺;母亲老迈、顺从而又有涵养;儿子听话、懂事。
品味赏析
1.“我的母亲又熬过了一个严冬。”提问:去掉“熬”好不好?为什么?
2.后来发生了分歧……一霎时,我感到了责任的重大。
提问:“分歧”“责任”用在这里,有大词小用之嫌,你有什么看法?
明确:不好,从母亲的现状(思想压力和身体状况)角度考虑,“熬”字有“忍耐压力、折磨,承受艰苦”的意思。
明确:写小事用大词,显然是借散步来谈一个道理。
3.我和妻子都是慢慢地,稳稳的,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
提问:这句话有什么深刻含义?谈谈你的理解。
文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
品味赏析
4、从文中找出景物描写的句子,并思考其作用。
明确:共两处。一是第四小节描写了“南方初春的田野”景象,显示出不可遏制的生机。二是第七小节描写了“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”,字里行间透露出对生命的珍爱。
我家平凡而感人的小事
如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽,那么平平凡凡的生活更见人间真情。请同学们联系自己的生活实际,谈谈自己家庭生活中平凡而感人的小事。
我们学习这篇文章,就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命!
课堂小结
送给你
亲情是火,可以熔化你心中的冰块;亲情是风,可以驱散你内心的烦恼。试着去爱你的亲人吧,让浓浓的亲情为你的成功插上双翼。
亲情是火,可以熔化你心中的冰块,亲情是风,可以驱散你内心的烦恼。试着去爱你的亲人吧,浓浓的亲情会成为你永远的港湾。
《如果爱是左右手》片段
如果爱是左右手,
就该一只手递给孩子,
一只手递给老人;
如果爱是左右手,
就该一只手递给未来,
一只手递给历史;
如果爱是左右手,
就该一只递给朝霞,
一只递给晚霞;
如果爱是左右手,
就该一只递给早春,
一只递给金秋。
课堂检测
当堂作业
一、文学常识
本文的作者是 体裁是 。
二、给下列加线字注音
熬( ) 水波粼粼( ) 一霎时( ) 分歧( )
三、   根据解释写出相应的词语
1、受到不应该有的指责或待遇,心里难过。()
2、每一个人或事物都得到合适的安顿。( )
板书设计
散 步
儿 子
母 亲
我、妻子
爱护
善待
(责任、使命)
预习《诗两首》
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