13 钓鱼的启示 小学语文 人教2001课标版
1.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
3.积累文中环境描写的句子和课文中的重点句。
有感情地朗读课文,理解课文内容。
抓住细节描写和人物心理活动的描写,体会文中含义深刻的句子,领会文章主旨。
1、直接导入:这节课我们继续学习《钓鱼的启示》。
2、复习:课文讲了一件什么事?(导学案之学习探究“整体感知”)
本文主要写: ( ) , ( )和 ( ) 去钓鱼,由于( ),父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖中。我 ( )。34年后,当我成了著名的 ( )后,从自身的成长经历中体会到 ( ) 。
1、从结尾入手,整体品读。
(1)同学们,对于很多事情,我们不消一年全都忘记了。这件事情已经过去三十四年了,作者还记得。文章的结尾是这样写的:
课件出示:三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下永久的回忆和终身的启示。
(2) 学生朗读,读出“记忆永久”。
(3)小结:这节课我们围绕“月光如水的夜晚”、“永久的回忆”和“终身的启示”三个词组来品读课文。
2、品读“月光如水的夜晚”。
(1)永远印在我心中的是月光如水的美好景象。
课件出示:晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。
(2)指导学生有感情朗读。
(3)小结设疑:作者在文中多次写到月光,有什么作用?等学完课文,我们就明白了。
3、品读“永久的回忆”。
(1)整体品读。
能够把一件事情记得这么清楚,一定是这件事情中,让自己的心里触动非常非常大。我们来默读课文,思考,我的心情发生了哪些变化?(导学案之学习探究“精读感悟”第1题)
1) 学生默读课文,自主学习。
2) 同桌交流,做好汇报的准备。
3) 小组汇报,老师随机引导并板书:
得意→( 急切 )→( 难过 )→( 不舍 )
(2)围绕心情变化细读课文。
1)“我”的得意原因是钓着一条大鱼(板书:鱼),看看课文是怎么描写当时钓到大鱼的情景。
A.学生朗读后出示重点词句品读。你从中感受到了什么?
B.指导朗读相关句子。
2) 我相信大家脑海中也一定浮现出了当时的画面。怪不得“我”和父亲会这样得意地欣赏着这条大鲈鱼!我急切,我难过,我“不舍”把鱼放掉,仅仅就是因为鱼大吗?默读3---9自然段,找到相关的理由。(导学案之学习探究“精读感悟”第2题)
A.学生默读自学,老师巡视。
B.同桌交流,做好汇报的准备。
C.课件介绍有关鲈鱼捕捞开放日的有关知识。
D.小组汇报,老师随机引导。
小结:按照规定,提前钓到鱼,就应该放掉,不放鱼就是错误的行为,这就叫------
课件出示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
a.指名学生说说对这句话的理解。
b.老师总结:我们大家都知道按照规定把鱼放掉是对的,把鱼留下是错的,但是实践起来真的太难太难了。难在无人知道自己是在鲈鱼开放前两小时钓到的,难在自己费了九牛二虎之力才钓到了,这条鲈鱼太大了。
(课件再次出示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。)
在我们的生活中也是如此。请举例说明你对这句话的理解。
(3)是非易断,实践难。如果不是父亲,“我”绝对不会把鲈鱼放掉的。父亲做了哪些呢?
A.学生默读课文,划出有关的句子,老师巡视指导。
B.交流汇报。
预设:
父亲说:“你得把鱼放回去!”这个“得”什么意思?
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。父亲在想什么呢?
C.师生分角色朗读
D.引读:我虽然万分不舍,但是在父亲的严格教育下,----
生:(读文)我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。(课件出示)
1、读启示。
A.师引读课文最后第二段:转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后,我再没有钓到过那样大的鱼。——
学生读:但是在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。 (课件出示)
B.探究:与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指什么呢?
C.再次有感情地朗读这段话,练习背诵。
D.填空:(课件出示)
道德只是个简单的( )的问题,实践起来却( )。把钓到的大鲈鱼( ),一个人要是从小受到这样( )的话,就会获得道德实践的( )和( )。
2、写感受。
A.成为父亲的詹姆斯还把自己的两个孩子带到湖边,把自己小时候的亲身经历的这件事告诉子女,并拿出自己写的一篇文章,谆谆告诫自己的孩子:《做得对与做得好------天知地知》,卷首有一句话不够完整,请你帮作者补写出来。
(课件出示)衡量一个人的品德,就是在无人知晓……
B.学生小练笔,汇报展示。(见导学案之拓展延伸)
C.教师小结:送大家一句名言。(课件出示)
衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
1、我们一起读课文最后一段话。(读文:三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆与终生的启示。)
2、相信,这个月光如水的夜晚也给我们留下终身的启示,把读文后的启示用在我们的日常生活中,以指导我们的道德实践。
3、这节课,你还有哪些收获?
预设:
(1)课文在叙事过程中插入不少细节描写以及人物心理活动的描写。
(2)作者把环境描写和写人记事相结合。(照应有关月光描写的问题)
(课件出示)
1、积累文中环境描写的句子。
2、读有关表现父爱的文章。
3、写一写生活中的父爱。
朗读《父爱无言》。(课件出示)
父爱无言
父亲,是一座山,
累了,我可以靠在他坚实而有力的肩上
父亲,是一座梁,
他撑起了这个美满而幸福的家
父亲,是一盏明灯,
他照亮了我前进的道路……
然而,父亲又是倔强般的要强,
他对我的爱,总是悄无声息,默默给予
我知道,这就是父亲,天下所有父亲的共性
钓鱼的启示
月光? 得意
(环境描写) 放 急切 (心理描写)
鱼 “鱼” 难过
写人记事 依依不舍
勇气和力量
13 钓鱼的启示
一、基础达标。
1、 读拼音,写汉字。
fù lāo zòng j iè yòu jiǎo Yì yì chún
( )近 捕( ) 操( ) 告( ) ( )惑 ( )洁 小心( )( ) 嘴( )
2、慧眼辨析,组成词语写下来。
钓( ) 沮( ) 溅( )
钩( ) 阻( ) 践( )
3、读一读,连一连。
鱼竿 在翕动 | 严肃的 批评
鱼鳃 在晃动 | 严格的 教育
鱼钩 在抖动 | 严厉的 谈话
4、 写出下列词语的近义词。
乞求( ) 告诫( ) 诱惑( ) 依依不舍( )
二、学习探究。
(一)整体感知
1、本文主要写: ( ) ,( )和 ( )去钓鱼,由于(
) ,父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖中。我( ) 。34年后,当我成了著名的( ) 后,从自身的成长经历中体会到 (
) 。
2、三十四年前那个( )的夜晚,给我留下了( )和( )。
(二) 精读感悟
1、默读课文3——9自然段,思考:那个月光如水的夜晚,我的心情发生了哪些变化?
( )--( )--( )--( )
2、再次默读课文3~9自然段,找出我不想放鱼的理由?
3、找到文中含义深刻的句子,结合上下文和生活实际谈谈你的理解。
三、巩固练习。
(一)
父亲划(huá huà)着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转(zhuǎn zhuàn)向了我:“孩子,你得(dé de
děi)把它放回湖里去。”
“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。
1.给带点字选择正确的读音。
2.理解句子意思填空。
(1)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,这句话含有两层意思,一是这条鲈鱼很大很漂亮,父亲______________________________,二是父亲也在经历道德的考验,他可能会想:_____________________________________________。
(2)对最后一个自然段正确的理解是( )
A.父亲对“我”严格的道德教育,是对“我”真正的爱。
B.父亲态度那么坚决,是不懂人情,不爱“我”。
C.父亲虽然爱“我”,但为人古板,不知变通。
(二)
但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
1、短文中“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指什么呢?
2、每个人在社会上都会遇到形形色色的诱惑,像作者所说的“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。你遇到过那些诱惑呢?遇到诱惑你是怎么做的?请结合生活实际谈一谈。
3、结合上下文谈谈你对父亲的话的理解。
四、拓展延伸。
1、《做得对与做得好——天知地知》
衡量一个人的品德,就是在无人知晓 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、名言积累
衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠(法国著名思想家)
无论是别人在跟前或者自己单独的时候,都不要做一点卑鄙的事情:最重要的是自尊。
——毕达哥拉斯(希腊哲学家、数学家)