口语交际 习作一
学习目标
1、围绕“我爱阅读”这一话题进行口语交际，我在交流时能做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
2、我能结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。
3、我能做到语句通顺，表达完整，我还会修改我的习作。
知识链接
例1
我的读书故事
小时候我就喜欢看书，一碰到新书，就会津津有味地读个没完。幼儿园时读插图书，学会了拼读后，我就读注音故事。什么《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等故事集里面的故事一个也不放过。到了十岁时，我就开始读名著了。我的书架上也摆满了中外名著，除了中国四大古典名著外还有《冰心作品选》《朱自清散文集》《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》等。
记得有一次，妈妈单位发了200元书券，我非常高兴，这意味着我又可以读许多新书了。妈妈塞给我100元书券，我迫不及待赶往新华书店，可已经晚了，我梦寐以求的《感动小学生的一百个母亲》已经被销售一空，我懊恼地回到了家，整天耷拉着脑袋。妈妈的一句亲切的问候，终于让我那忧伤的堤坝决口
了，我放声大哭，眼泪喷涌而出：“《感动小学生的一百个母亲》那本书已经卖完了，我以后再也读不到了！”妈妈则在一旁笑嘻嘻地说：“原来为这哭鼻子呢，别哭了，妈妈给你搞定！”
第二天，妈妈下班回来了，手里多了一个包裹，妈妈把包裹搁在我面前，一脸轻松地说：“打开看看。”啊！竟然是《感动小学生的一百个母亲》！妈妈真是说话算话，立竿见影！我张开双臂和妈妈拥在一起。随即，我就捧起书本，甜甜地读了起来。
读书是甜的，让这种甜甜的滋味伴随我的一生吧!
例2
辩论会
主持人：今天，我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”这样正反两个观点开展一次辩论会。请正反两方围绕自己的观点，充分发表自己的意见，辩论中要尊重对方辩友，做到以理服人。
正方（甲）：我认为开卷比有益，因为书是人类文明的“生长果”，我们都说伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的发现，新的收获。
反方（甲）：对方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青少年正是这类书的毒害，而走上了违法犯罪的道路。
正方（乙）：对方辩友提示得非常好，我们所讲的“开卷有益”首先要开健康之卷，这就要求我们选好书来读，实际上我们身边的好书不是不胜枚举吗？
反方（乙）：对方虽然提倡开健康之卷，但我们毕竟还小，辨别能力不强，加之一些不健康的书籍诱惑力很强，一些青少年正是抵御不了诱惑，才深陷泥潭的。
正方（丙）：对方说的也不无道理，但我们也不能因咽废食，对于不健康的书，我们首先要选择远离。另外，我们还要加强自身的抵御能力，变害为利，为自己敲响警钟。
……
主持人：双方辩友讲得都非常精彩，对我们今后读书有很大的启示作用，我们要常开有益之卷，让好书伴我们健康成长。
课内探究
（一）小组对自己选择的话题进行汇报。
提示：
1、小组内交流我的读书故事，并写下来。
2、小组交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，根据采访时做的笔记，整理出采访记录。
3、小组讨论“开卷有益”“开卷未必有益”的问题，辩论结束后写一写这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
口语交际内容
1、可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。
2、谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
3、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现
2、大方得体，文明有礼
3、认真倾听，乐于提问
习作内容：
◆读书故事
◆采访记录
◆记一次辩论活动
习作（一）
◆读书故事
1、怎样跟书结下不解之缘？
（一次上课的启示、一次老师的教育、
一本书的启迪、一句名言的启示、一
次谈话的启示等）
2、为了看书，你曾经经历过哪件事？（一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴的事等）
精彩故事分享
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书了。我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看书的益处啦！
精彩故事分享
《我与书的故事》：我爱看书，一旦看起书来，再让我放下书，我就很不情愿，所以同学们都称我为“小书痴”。因为我一旦看起书来，就会如痴如醉。记得那是2004年的暑假，正逢我10岁生日，妈妈送给我两本杨红樱写的“马小跳”的小说，简直令我发了狂，白天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站起来过。晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关掉，可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房津津有味地看了起来。
精彩故事分享
《人书情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》，
不过我和鬼没有什么关系，但我和书却是“情未了”。
那是一个星期天，我和父母去朋友家串门回来，路
过一家书店，便进去看了看。我一进书店，眼睛便
被一本书吸引了：《第四野战军》。我拿起书，从
封面开始看起，越往里看越有劲，正当我想跟父母
说买下这本书时，父母却要离开，说：“以后再来
吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那
套书还在不在，生怕被别人买走。唉，从我发现
那套书开始，我已经去了不下六七次书店了，不
过每次都没买来。
谈谈读书给你带来了什么好处？

（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
读书的好处
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。 多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。  多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
……
友情提示（可不要漏了！ ）
优美开头和优美结尾！
精彩开头：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。 (2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
……
精彩结尾：

（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。
（2）我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……
……
参考题目：1、《我落入了书的“陷阱”》
2、《最珍贵的礼物》
3、《我最好的朋友——书》
4、《书伴我成长》
5、《我与书邀游》
6、《我与书的故事》
……
习作（二）
还记得小苗采访季羡林爷爷吗？
采访记录
地点：长炼小学五（一）班教室
时间：2014年9月12日
杜雨晨：刘腾，我现在可以采访你一下吗？
刘腾：可以，你要问哪方面的问题呢？杜雨晨：我想采访一下关于看闲书方面的问题。
刘腾：那我们开始吧！
杜雨晨：OK。我想问你，你喜欢看书吗？
刘腾：喜欢。
对于书的访谈
杜雨晨：你最喜欢看哪几种书呢？
刘腾：我最喜欢看《淘气包马小跳》，《小百科》和《少年发明与创造》。

杜雨晨：我跟你一样也很喜欢看，那你能谈谈你为什么喜欢看吗？         
刘腾：因为那些书既好看又对写作有帮助在《淘气包马小跳》中我学到了很多的好词好句好段。在《少年发明与创造》中我看到了很多异想天开的伟大发明。所以，我非常喜欢看这两种好书噢！
杜雨晨：那你看这两本书有什么明显的收获或进步吗？
刘腾：当然有啦！我的词语积累有更多了。想象力也更丰富了。有时，我读书还要做点笔记呢！
杜雨晨：我读书经常囫囵吞枣，你有什么好办法吗？                 
刘腾：有个大作家说过“我小时候看书也囫囵吞枣，可是自从上学以后，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有的课余时间都花在借阅图书上。渐渐地我也养成了做笔记的好习惯：记书中优美的段落，记描写精彩的段落。做笔记增强了我的记忆力，也增强最我的理解能力。
杜雨晨：原来是这样啊，我以后读书一定也会养成做笔记的好习惯的。
杜雨晨：OK！我们的访谈到此结束。谢谢你配合我。
习作（三）
记一场辩论赛
怎么写好这次辩论赛？
（1）交代比赛时间、地点、人物。
（2）接着交代清楚辩论的主题，以及正反方的论题和各自的情况，让读者看得清楚，读得明白。
（3）写出辩论赛中双方的激烈“对战”。
（4）总结。
辩论会
　　今天下午，我们班举行了一场以“开卷是否有益”为话题的激烈的辩论赛。　　首先，老师宣布了比赛规则：正、反两方各选１名主辩手与４名副辩手。正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”，最后以论据有说服力的一方为胜。　　比赛开始了，双方队员用流利的普通话作了自我介绍后，一场紧张而又激烈的辩论赛便拉开了序幕。正方辩手刘肖剑同学首先陈词：“我方认为开卷有益。我们看的书多了，不仅可以知道祖国有悠久的历史、灿烂的文化，还能让我们知道各地的风俗人情，这样既能开阔
我们的视野，又可以丰富我们的知识。”刘肖剑的话音刚落，台下便响起了热烈的掌声。
我方主辩手翟皎莹同学也毫不示弱地说：“我方认为开卷未必有益。因为现在社会上有许多不健康的书刊，小学生一旦看了之后，就会走火入魔，精神恍惚，造成不良的结果。所以，我方认为开卷未必有益！”……
就这样，双方一来一往地展开了激烈的辩论，双方都以充分的事实证明了各方的观点是正确的。这时，正方辩手刘肖剑同学说：“既然你方说开卷未必有益，毛泽东、周恩来、鲁迅……这些伟人不都是用书本来救了人民吗？难道这也是开卷未必有益吗？这个问题把我们反方辩手问得哑口无言。我看到主辩手束手无
策，就挺身而出，理直气壮地说：“这些事实不假，但你们想想花季少年陈果是怎么死去的？不就因为看了《法轮大法》这种邪教之书，死在了熊熊大火之中了吗？这一点不也证明了开卷未必有益吗？”最终正方被我们“杀”得落花流水。当老师宣布我方胜利时，我们五人都会心地笑了，喜气洋洋地走下讲台。支持我们反方的同学欢呼雀跃、兴奋异常。
最后，老师针对这场辩论赛作了总结：“辩论是对同一事物有不同的认识。通过辩论要互相启发、互相认识，从而使我们能更准确地分辨事物的是非。” 这场辩论赛不仅丰富了我们的知识，增长了我们的见识，还锻炼了我们的胆量，真是受益匪浅！（总结）
课内探究
（二）提示：
1、自己修改自己的习作，对子互相修改，互赏习作中的好词佳句。在修改的过程中我要注意以下几点：内容充实具体，写出自己的真实感受，运用了平时积累的语言材料，语句通顺，正确使用标点，不写错别字。
2、誊抄作文。