25 七律·长征 小学语文 人教2001课标版
1、知识与技能
认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字,会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。
2、过程与方法
(1)理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
(2)有感情地朗读,并背诵这首诗。
3、情感态度价值观
领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
班级共64人,少数民族同学占百分之四十六。
教学重点:理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
教学难点:
透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
一、导入课题,了解长征
(课前板书课题)
1.导入课题
师:同学们,七十多年前,中国革命史上发生了一件气吞山河的大事,就是中国工农红军进行的二万五千里长征。
2.了解长征
(1)师 :对于长征,你有哪些了解?
生1:从1934年开始,1935年结束,经过了11个省。
生2:长征一共走了二万五千里。
(2)请同学们看着大屏幕,听老师来介绍一下。
(出示课件),这就是长征路线图: 1934年10月,为了摆脱国民党军队的围剿,中央主力红军从瑞金出发,一路上既要翻山越岭,又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸,地上敌人的围追堵截。短短的一年时间里,途经江西、广东、湖南、广西等11个省,连续行军二万五千里,最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地,取得了长征的胜利。
(3)在长征即将胜利之时,毛泽东主席回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》。(齐读。)
(4)师:咱们把书打开,数数总共几行?
师:每行几个字?
师:是呀,这样的诗叫做——七律。从课题咱们就知道了那么多,七律是古诗的一种体裁,每一首诗是8行,每一行字是7个,并且每句句尾要押韵。
长征是这一首诗要写的内容,所以中间有一个间隔号
要注意停顿。咱们一起再读读。(齐读):七律 长征。
(5) 七律一般分为首联、颔联、颈联、尾联。出示全诗标注四联。
二、自读诗句,感知诗意
1.大家都预习过课文了,老师先来考考大家。谁愿意来读读这首诗?
师:我们先来读读这一课的生字、词语。(将诗中的新词语用另外的颜色标出来。)
(指了两名学生,读得很准确。)
师:词语都会读了,谁愿意来读读整首诗呢?
(出示整首诗,指名读,把诗读正确。)
2、了解押韵。
示诗歌(将每一句最后一个字改变颜色,并写上拼音):
同学们仔细看看这些颜色不一样的字的韵母,你有什么发现?
是呀,使我们的诗歌读起来更加琅琅上口,更有韵味。我们一起来试一试。
2、课文多熟练呀,看来,同学们课前花了很多时间来预习,这个学习习惯真好。
读诗,不仅要读通,还要读懂。请同学们翻开课文136页,快速地默读课文,想想每句诗的意思,遇到不懂的就做上记号。
3、理解诗意。
好,我们一起来交流有下,先将新词能读准音。你刚才在理解诗歌时,有不懂的地方吗?
适时理解下列词语:
①等闲:平常的小事。 五岭:五座山岭。
②逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。 三军:指红军战士。
③腾细浪:翻腾的小浪花。 尽开颜:全都喜笑颜开。
④磅礴:气势雄伟 走泥丸:滚动的小泥球。
4、读通了诗,又有了初步的理解,谁能说说这首诗主要写什么?
(引导学生说出:长征非常艰难,但是红军不怕艰难。) (板书:远征难,只等闲。)
5、哪两句诗直接写出了这个意思?(红军不怕远征难,万水千山只等闲。)也是本诗中心句。
三、学习诗歌,品悟诗情
1、学习句子:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
①你从哪些词语中读懂了红军长征很难?
A、万水千山:
红军长征,走的不是平坦的大路,而是要翻过一座座大山,跨过一条条大河,还要爬雪山、过草地,更要时刻准备与围追堵截的敌人战斗,困难重重。
B、远征难:
(有多远?二万五千里)这么远的路途,就靠两只脚走路,路途遥远,非常艰难。
②你能读出长征的遥远与艰难吗?
你能把这征途读得更加遥远吗?
③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢?
只等闲:
“等闲”是什么意思呢?(平平常常的小事。)
在我们生活中,哪些是平平常常的小事呢?
把跨越万水千山当作像吃饭穿衣一样平常的小事,在红军战士的眼里,这些困难太普通了。
你能把这种感受读出来吗?(指名读→齐读)
(我们读好前面这两个词语后,可以把后面部分读得轻松一些,这样就更能体现不怕难了。)
2、把远征途中的重重困难,当作平常的小事,这是一种多么豪迈的胸襟啊。让我们再次走进诗歌,到具体的诗句中去感受长征的艰难和红军战士的不怕难吧。
请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话,用“——”划出描写长征艰难的词语或句子,再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子,细细体会。
3、学生自由读、体会。
4、全班交流。
A、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
①你从哪里感受到长征艰难?
A、五岭逶迤
当你读到“五岭逶迤”这个词时,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?
(师边板画边介绍:五岭山脉,山势起伏,绵延1000多公里,一眼看去,除了山岭还是山岭。走这么远的路途,就是平坦的大路,也让人觉得艰难,更别说翻山越岭,更别说还得和敌人周旋。)
你能读读这个词语,读出“五岭连绵起伏”的感觉吗?
(一边读一边在脑海里想象画面,你就能读得更好。)
B、乌蒙磅礴
“乌蒙磅礴”,你看到了怎样的山?
(师边板画边介绍:磅礴的乌蒙山,海拔2000多米,最高峰有4200米,直插云霄。
4200米有多高?我们去伊犁的后山最高的那一座有多高? 3000多米
这样一算,乌蒙山的最高峰比那还高,而且是红军步行跨越。。
我们平时坐车都不敢往下看,很险峻,看着这样的山,能说说你有什么感受吗?
生1:哇,那这座山就太高了,爬得上吗?
师:从你的感叹中让我觉得山太高了,难。
生2:这座山太雄伟了。
你能读出这种气势雄伟感觉吗?
②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢?
A、腾细浪
逶迤的五岭在红军战士的眼里,只是翻腾着的细小波浪。(生板画)
B、走泥丸
磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是滚动的泥丸。(生板画)
C、逶迤的五岭,磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸,你能从中感受到什么?
③带着这种感受,再来读一读。男生读前四字女生读后三字。(为什么这样安排?)
同学们,红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗?红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉,翻山越岭,长途跋涉,何等艰难,可红军的回答是──生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
(1)你从哪里感受到长征的艰难?
A、云崖
耸人云端的悬崖,这是写金沙江两岸的山势非常险峻,江水拍打着悬崖,渡江非常艰难。
B、大渡桥横铁索寒
①(出示课件:铁索桥静止画面)这就是位于大渡河上的铁索桥,也叫泸定桥,谁了解泸定桥?
②不要说攀着铁索过桥,就是站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?
③那冰冷的铁索,那湍急的水流只要看一眼,就已经让我们不寒而栗,更何况对面还有凶狠的敌人,用机枪疯狂地扫射着!那红军又是怎样对待的?想看看那激烈的战斗场面吗?
④看录像。
⑤谈感受:看了这场战斗,你有什么感受?
⑥读出感受
师:长征胜利后,毛泽东回想起这场战斗还是心有余悸,但英勇顽强的红军还是克服困难,渡过天险,取得了胜利,读出你的感受。
(2)你从哪里感受到红军战士的不怕难呢?
暖
①(出示金沙江图),这就是险峻的金沙江!当时敌人封锁了江面,掠夺了所有船只,疯狂地说:一只鸟飞过去都是妄想。
②面对这样险峻的金沙江,为什么给红军感觉是暖的?(天气暖,巧渡金沙江)想知道红军是如何巧渡金沙江的吗?(出示课件:录音)
③听了这个故事,你有什么感受?(机智勇敢)
板书:机智勇敢
④当敌人的追兵赶到时,红军早已远走高飞,无影无踪了。想到这里,红军的心理怎么样?(高兴)你能把红军的高兴读出来吗?
是啊!长征中,红军几乎每天都有一次遭遇战,可是巧渡金沙江之战却没费一枪一弹!真是开心啊!读。引导:金沙江智取,大渡河恶战。这一暖一寒,你能读出两种不一样的感受吗?自己练一练。(分男女朗读)而事实上,长征途中,红军要度过这样的河还有24条,哪一条不险,哪一条不难?但红军的回答仍然是--生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
C、更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
①你从哪里感受到长征的艰难?
千里雪
能说说你的理解吗?
大家看,这就是终年积雪的岷山,海拔有4000多米。
展开你的想像,让自己置身于茫茫的雪山之中,要翻过这样的雪山,你会遇到哪些困难?
是呀,在茫茫的雪山之上,每走一步都是那么艰难。由于粮食衣物缺乏,由于天气太冷,无数战士倒下去就再也没能站起来,永远地长眠于雪山之巅,真是难哪!
②那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢?
喜从诗歌中找一找,红军战士遇到了哪些“喜”?
“更喜指什么”(翻过了岷山)
还指什么?
(翻过了岷山,红军长征就胜利了,看到了胜利的曙光)
③透过这个“喜”字,你感受到红军战士怎样的精神?(坚强、勇敢、乐观)(板书:乐观)
④翻过雪山,就迎来了长征的胜利,所以说——三军过后尽开颜,把你的感受融入朗读中。
⑤是呀,看着雪山就看到了胜利的曙光,他们乐观地看待这一切困难,坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──
生读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
四、拓展延伸,感受伟人风采。
1、读全诗。
引导:这简短的五十六个字,负载着长征路上的千难万险,饱含着中国共产党的万般豪情壮志。让我们一起再来读读这首诗。
(现在我们一起回顾一下全文,边听长征歌曲边再次感受红军长征的艰难和不怕难的精神。)
2、积累,试背。
引导:老师从你们的诵读中听出了红军战士不怕困难的大无畏精神,听出了毛主席和红军战士革命必胜的乐观精神。读得这么好,能不能试着把这首诗背下来?自由背背吧!
3、师出示:长征是什么?在魏巍的笔下,长征是“地球的红飘带”,在美国作家索尔兹伯里的笔下,长征是“前所未闻的故事,在埃德加·斯诺的笔下,长征是“惊心动魄的史诗”。在毛泽东的笔下:长征是
男:长征是宣言书。它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的,长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
女:长征是宣传队。它向十一省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解放他们的道路。
合:长征是播种机,它散布了许多种子,在十一个省内发芽、长叶、结果。将来总会有收获。
师:总而言之,长征是以我们的胜利,敌人失败的结果而告结束。
师:谁使长征胜利的呢?
齐:是共产党。中国共产党,它的领导机关,它的干部,它的党员,是不怕任何艰难困苦的。
师:同学们,艰难的岁月已经过去了,新的时代在将这份精神继承。如果现在有人问你——长征是什么?你会怎样回答呢?你说。
师:亲爱的同学们,长征其实不是我们一节课两节课能学完的,它的确是不朽的传奇,是博大的教科书,是响彻云霄、震撼大地的民族精神的颂歌。希望大家在今后的学习与生活中,如果你遇到了困难,那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧,希望同学们能发扬红军战士的大无畏乐观主义这种长征精神,克服一切困难,勇敢前进!(音乐起)
板书设计:
七律.长征
毛泽东
远征难 只等闲
(画山水) (画泥丸细浪)
无畏 乐观
一、导入课题,了解长征
(课前板书课题)
1.导入课题
师:同学们,七十多年前,中国革命史上发生了一件气吞山河的大事,就是中国工农红军进行的二万五千里长征。
2.了解长征
(1)师 :对于长征,你有哪些了解?
生1:从1934年开始,1935年结束,经过了11个省。
生2:长征一共走了二万五千里。
(2)请同学们看着大屏幕,听老师来介绍一下。
(出示课件),这就是长征路线图: 1934年10月,为了摆脱国民党军队的围剿,中央主力红军从瑞金出发,一路上既要翻山越岭,又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸,地上敌人的围追堵截。短短的一年时间里,途经江西、广东、湖南、广西等11个省,连续行军二万五千里,最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地,取得了长征的胜利。
(3)在长征即将胜利之时,毛泽东主席回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》。(齐读。)
(4)师:咱们把书打开,数数总共几行?
师:每行几个字?
师:是呀,这样的诗叫做——七律。从课题咱们就知道了那么多,七律是古诗的一种体裁,每一首诗是8行,每一行字是7个,并且每句句尾要押韵。
长征是这一首诗要写的内容,所以中间有一个间隔号
要注意停顿。咱们一起再读读。(齐读):七律 长征。
(5) 七律一般分为首联、颔联、颈联、尾联。出示全诗标注四联。
二、自读诗句,感知诗意
1.大家都预习过课文了,老师先来考考大家。谁愿意来读读这首诗?
师:我们先来读读这一课的生字、词语。(将诗中的新词语用另外的颜色标出来。)
(指了两名学生,读得很准确。)
师:词语都会读了,谁愿意来读读整首诗呢?
(出示整首诗,指名读,把诗读正确。)
2、了解押韵。
示诗歌(将每一句最后一个字改变颜色,并写上拼音):
同学们仔细看看这些颜色不一样的字的韵母,你有什么发现?
是呀,使我们的诗歌读起来更加琅琅上口,更有韵味。我们一起来试一试。
2、课文多熟练呀,看来,同学们课前花了很多时间来预习,这个学习习惯真好。
读诗,不仅要读通,还要读懂。请同学们翻开课文136页,快速地默读课文,想想每句诗的意思,遇到不懂的就做上记号。
3、理解诗意。
好,我们一起来交流有下,先将新词能读准音。你刚才在理解诗歌时,有不懂的地方吗?
适时理解下列词语:
①等闲:平常的小事。 五岭:五座山岭。
②逶迤:弯弯曲曲连绵不断的样子。 三军:指红军战士。
③腾细浪:翻腾的小浪花。 尽开颜:全都喜笑颜开。
④磅礴:气势雄伟 走泥丸:滚动的小泥球。
4、读通了诗,又有了初步的理解,谁能说说这首诗主要写什么?
(引导学生说出:长征非常艰难,但是红军不怕艰难。) (板书:远征难,只等闲。)
5、哪两句诗直接写出了这个意思?(红军不怕远征难,万水千山只等闲。)也是本诗中心句。
三、学习诗歌,品悟诗情
1、学习句子:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
①你从哪些词语中读懂了红军长征很难?
A、万水千山:
红军长征,走的不是平坦的大路,而是要翻过一座座大山,跨过一条条大河,还要爬雪山、过草地,更要时刻准备与围追堵截的敌人战斗,困难重重。
B、远征难:
(有多远?二万五千里)这么远的路途,就靠两只脚走路,路途遥远,非常艰难。
②你能读出长征的遥远与艰难吗?
你能把这征途读得更加遥远吗?
③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢?
只等闲:
“等闲”是什么意思呢?(平平常常的小事。)
在我们生活中,哪些是平平常常的小事呢?
把跨越万水千山当作像吃饭穿衣一样平常的小事,在红军战士的眼里,这些困难太普通了。
你能把这种感受读出来吗?(指名读→齐读)
(我们读好前面这两个词语后,可以把后面部分读得轻松一些,这样就更能体现不怕难了。)
2、把远征途中的重重困难,当作平常的小事,这是一种多么豪迈的胸襟啊。让我们再次走进诗歌,到具体的诗句中去感受长征的艰难和红军战士的不怕难吧。
请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话,用“——”划出描写长征艰难的词语或句子,再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子,细细体会。
3、学生自由读、体会。
4、全班交流。
A、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
①你从哪里感受到长征艰难?
A、五岭逶迤
当你读到“五岭逶迤”这个词时,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?
(师边板画边介绍:五岭山脉,山势起伏,绵延1000多公里,一眼看去,除了山岭还是山岭。走这么远的路途,就是平坦的大路,也让人觉得艰难,更别说翻山越岭,更别说还得和敌人周旋。)
你能读读这个词语,读出“五岭连绵起伏”的感觉吗?
(一边读一边在脑海里想象画面,你就能读得更好。)
B、乌蒙磅礴
“乌蒙磅礴”,你看到了怎样的山?
(师边板画边介绍:磅礴的乌蒙山,海拔2000多米,最高峰有4200米,直插云霄。
4200米有多高?我们去伊犁的后山最高的那一座有多高? 3000多米
这样一算,乌蒙山的最高峰比那还高,而且是红军步行跨越。。
我们平时坐车都不敢往下看,很险峻,看着这样的山,能说说你有什么感受吗?
生1:哇,那这座山就太高了,爬得上吗?
师:从你的感叹中让我觉得山太高了,难。
生2:这座山太雄伟了。
你能读出这种气势雄伟感觉吗?
②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢?
A、腾细浪
逶迤的五岭在红军战士的眼里,只是翻腾着的细小波浪。(生板画)
B、走泥丸
磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是滚动的泥丸。(生板画)
C、逶迤的五岭,磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸,你能从中感受到什么?
③带着这种感受,再来读一读。男生读前四字女生读后三字。(为什么这样安排?)
同学们,红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗?红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉,翻山越岭,长途跋涉,何等艰难,可红军的回答是──生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
(1)你从哪里感受到长征的艰难?
A、云崖
耸人云端的悬崖,这是写金沙江两岸的山势非常险峻,江水拍打着悬崖,渡江非常艰难。
B、大渡桥横铁索寒
①(出示课件:铁索桥静止画面)这就是位于大渡河上的铁索桥,也叫泸定桥,谁了解泸定桥?
②不要说攀着铁索过桥,就是站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?
③那冰冷的铁索,那湍急的水流只要看一眼,就已经让我们不寒而栗,更何况对面还有凶狠的敌人,用机枪疯狂地扫射着!那红军又是怎样对待的?想看看那激烈的战斗场面吗?
④看录像。
⑤谈感受:看了这场战斗,你有什么感受?
⑥读出感受
师:长征胜利后,毛泽东回想起这场战斗还是心有余悸,但英勇顽强的红军还是克服困难,渡过天险,取得了胜利,读出你的感受。
(2)你从哪里感受到红军战士的不怕难呢?
暖
①(出示金沙江图),这就是险峻的金沙江!当时敌人封锁了江面,掠夺了所有船只,疯狂地说:一只鸟飞过去都是妄想。
②面对这样险峻的金沙江,为什么给红军感觉是暖的?(天气暖,巧渡金沙江)想知道红军是如何巧渡金沙江的吗?(出示课件:录音)
③听了这个故事,你有什么感受?(机智勇敢)
板书:机智勇敢
④当敌人的追兵赶到时,红军早已远走高飞,无影无踪了。想到这里,红军的心理怎么样?(高兴)你能把红军的高兴读出来吗?
是啊!长征中,红军几乎每天都有一次遭遇战,可是巧渡金沙江之战却没费一枪一弹!真是开心啊!读。引导:金沙江智取,大渡河恶战。这一暖一寒,你能读出两种不一样的感受吗?自己练一练。(分男女朗读)而事实上,长征途中,红军要度过这样的河还有24条,哪一条不险,哪一条不难?但红军的回答仍然是--生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
C、更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
①你从哪里感受到长征的艰难?
千里雪
能说说你的理解吗?
大家看,这就是终年积雪的岷山,海拔有4000多米。
展开你的想像,让自己置身于茫茫的雪山之中,要翻过这样的雪山,你会遇到哪些困难?
是呀,在茫茫的雪山之上,每走一步都是那么艰难。由于粮食衣物缺乏,由于天气太冷,无数战士倒下去就再也没能站起来,永远地长眠于雪山之巅,真是难哪!
②那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢?
喜从诗歌中找一找,红军战士遇到了哪些“喜”?
“更喜指什么”(翻过了岷山)
还指什么?
(翻过了岷山,红军长征就胜利了,看到了胜利的曙光)
③透过这个“喜”字,你感受到红军战士怎样的精神?(坚强、勇敢、乐观)(板书:乐观)
④翻过雪山,就迎来了长征的胜利,所以说——三军过后尽开颜,把你的感受融入朗读中。
⑤是呀,看着雪山就看到了胜利的曙光,他们乐观地看待这一切困难,坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──
生读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
四、拓展延伸,感受伟人风采。
1、读全诗。
引导:这简短的五十六个字,负载着长征路上的千难万险,饱含着中国共产党的万般豪情壮志。让我们一起再来读读这首诗。
(现在我们一起回顾一下全文,边听长征歌曲边再次感受红军长征的艰难和不怕难的精神。)
2、积累,试背。
引导:老师从你们的诵读中听出了红军战士不怕困难的大无畏精神,听出了毛主席和红军战士革命必胜的乐观精神。读得这么好,能不能试着把这首诗背下来?自由背背吧!
3、师出示:长征是什么?在魏巍的笔下,长征是“地球的红飘带”,在美国作家索尔兹伯里的笔下,长征是“前所未闻的故事,在埃德加·斯诺的笔下,长征是“惊心动魄的史诗”。在毛泽东的笔下:长征是
男:长征是宣言书。它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的,长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
女:长征是宣传队。它向十一省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解放他们的道路。
合:长征是播种机,它散布了许多种子,在十一个省内发芽、长叶、结果。将来总会有收获。
师:总而言之,长征是以我们的胜利,敌人失败的结果而告结束。
师:谁使长征胜利的呢?
齐:是共产党。中国共产党,它的领导机关,它的干部,它的党员,是不怕任何艰难困苦的。
师:同学们,艰难的岁月已经过去了,新的时代在将这份精神继承。如果现在有人问你——长征是什么?你会怎样回答呢?你说。
师:亲爱的同学们,长征其实不是我们一节课两节课能学完的,它的确是不朽的传奇,是博大的教科书,是响彻云霄、震撼大地的民族精神的颂歌。希望大家在今后的学习与生活中,如果你遇到了困难,那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧,希望同学们能发扬红军战士的大无畏乐观主义这种长征精神,克服一切困难,勇敢前进!(音乐起)
板书设计:
25. 七律.长征
毛泽东
远征难 只等闲
(画山水) (画泥丸细浪)
无畏 乐观