有趣的汉字 小学语文 人教2001课标版
《遨游汉字王国》是人教版五年级上册第五组的学习内容,这一单元是独立的综合性学习单元。本单元教材的编写意图是围绕“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分为“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。每个板块包括“活动建议”和阅读材料两部分。“有趣的汉字”这一板块建议学生围绕“汉字的有趣“,分小组有选择性地开展搜集或编写字谜,开展猜字谜活动;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。阅读材料有4课内容,第课是《字谜七则》(包括文字谜4则、画谜2则、动作谜1则),第2课是《有趣的谐音》(包括6句谐音歇后语和1个谐音笑话),第3课是《仓颉造字》,第4课是《“册”“典”“删”的来历》。
“有趣的汉字“这一板块的学习,分为6个课时进行。第1课时阅读单元导语,整体感知教学内容,激发学习兴趣,指导学生结合活动建议制定小组活动计划;第2、3课时小组自主学习阅读材料;第4、第5课时结合课外学习,小组整理搜集相关资料,自主开展活动,完成成果展示。我今天展示的是第6课时,是在学生自主学习的基础上进行的全班交流活动。
1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2.举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。
3.体会汉字文化的丰富有趣,引发对汉字的兴趣,激发对汉语言的热爱之情。
五年级的学生好奇心和探究欲望都很强烈,对汉字研究也很感兴趣。学生具备一定的小组合作经验和能力,有良好的探究学习的基础,也掌握一定的信息技术的基本操作和基本技能。
策划并开展简单的小组活动,学写活动计划;举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。
1.在猜字谜的活动中探究猜字谜的方法。
2.体会谐音在表达上的特点。
1.诺亚教育电子书包平台。
2.电子书包教学课件。
3.学生收集的字谜、谐音及汉字来历的资料。
4.小组活动计划、小组综合性学习活动成果。
1. 在猜字谜、交流谐音歇后语、谐音古诗对联等活动中,体会汉字的神奇有趣,激发学习语文的兴趣。
2. 通过交流活动,激发学生搜集资料、整理资料的兴趣,培养自主学习能力,积累语言。
3. 探究猜字谜的方法,初步体会汉字构字上的特点。
4. 初步了解汉字的起源,加深学生对汉字和中华传统文化的感情。
教学重点:在猜字谜、交流谐音歇后语和谐音古诗等活动中,体会汉字的神奇有趣,激发学习语文的兴趣。
教学难点:探究猜字谜的方法,初步体会汉字构字上的特点。
1. 小组长介绍小组活动情况,教师进行点评指导。
2. 欣赏小组活动照片。
1.大家来抢猜。 学生抢猜字谜并说出自己是怎么猜出的。
文字谜:一个字,两张口,下面还有一条狗——(哭)
画谜:一个小孩儿牵着一头牛——(件)
动作谜: 一位记者问一位跳高运动员的姓,跳高运动员笑而不答,顺手捡起一根木棍,放在土堆旁。这位跳高运动员姓什么?——(杜)
文字谜:有皿能把物存,有口笑出声音,有手把物取走,有鸟象征和平——(合)
2.小组来竞猜:小组同学合作一起猜字谜。
小组合作完成电子书包互动试卷:
多出一半—— (1)岁
十个哥哥力量大,一切困难都不怕—— (2)克
一人住在山旁边,从来没有见过面—— (3)仙
一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央—— (4)面
千字头,木字腰,太阳出来从下照—— (5)香
自己—— (6)体
三面有墙一面空,一个小孩儿坐当中—— (7)匹
又来一只鸟—— (8)鸡
一口吃掉牛尾巴—— (9)告
江边一只鸟—— (10)鸿
3.我说你来猜:利用诺亚教育平台“随机抽取”的功能随机抽取4名同学,每人出一个字谜请其他的同学猜。
4.探究猜字谜的方法。
学生交流,教师归纳板书:组合法、意会法、象形法等。
5.运用猜字谜的方法尝试自己编字谜。
1.情境导入: 出示中国传统的年画,找找什么地方巧用了谐音。
2.补充谐音歇后语。体会谐音在表达上的巧妙和幽默风趣。
3. 交流谐音广告词以及带谐音的古诗、对联等。
1.认一认甲骨文汉字,体会汉字字形表意的特点。
2.交流自己知道的汉字的来历,了解象形、会意、指事、形声几种造字方法。
1.认一认甲骨文汉字,体会汉字字形表意的特点。
2.交流自己知道的汉字的来历,了解象形、会意、指事、形声几种造字方法。
1.认一认甲骨文汉字,体会汉字字形表意的特点。
2.交流自己知道的汉字的来历,了解象形、会意、指事、形声几种造字方法。
1.汉字乐园话感受:说一说这次综合性学习的感受和收获。
2.提出下一阶段的活动要求:认真阅读“我爱你,汉字”这一板块的活动建议,各小组制定好小组活动计划,认真地开展小组合作学习。