21 圆明园的毁灭 小学语文 人教2001课标版
知识与技能:
了解圆明园的相关知识,有感情朗读课文。
2.抓重点词句,理解课文内容。
情感态度与价值观:
1、了解圆明园昔日的辉煌和它的毁灭,通过对比激发学生热爱祖国的感情和振兴中华的责任感。
过程与方法:
过程与方法培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。
学生是学习的主体,是意义建构的主动者。该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久,并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。同时,从心理学角度上看,他们在一种新的学习环境下,利用一种全新的学习方式,学习的积极性较高,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新,因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。
当今学生对圆明园知之甚少,为学生提供丰富的信息资源,创设好良好的具有人文的网络环境,使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知,从而激发学生振兴中华的责任感。
过程与方法培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力;激发学生热爱祖国的感情和振兴中华的责任感。
师运用声情并茂的解说:“在世界的东方,存在着人类的一大奇迹,一个集人类想象力所建造的恍若月宫的皇家园林——圆明园(生答)”
欣赏名园风光、历史文物的图片
赏圆明园让学生感受圆明园的至真至善的美,
看到昔日的圆明园,说出自己想说的话。
播放《火烧圆明园》的片段。
就是这样一座享有"人间天堂"美称的万园只园却于1860年化为一片灰烬。看了这段录象,你们最想说些什么?问些什么?
1阅读相关的课文段落,充分利用圆明园网页课件,通过超级链接等方式大量搜索图文、声响资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。
2、学生自主搜索资料,对重点知识作好复制、粘帖或笔记,积极思考自己的学习主题。
3、遇到问题,通过网络,询问老师。
学生将纳入网上留言版,进行在线交流。
为学生提供范例:
不忘国耻 振兴中华
通过网上在线交流呢,把学生的感情推向高潮。