一、导入课题。

1、出示《红军长征路线图》。

2、播放课文朗读。

二、初读，读顺诗文。

1、自由练读诗文。

2、指名读。

3、读出诗的节奏。

三、再读，理解诗意。

1、找诗眼。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”从这句中你感受到了什么？

2、理解词语“只等闲”。先用选择词意的方式理解“只等闲”的字面意思是平平常常，再从于谦的诗中理解“等闲”的深层含义。

3、从“只等闲”入手，结合图画理解三、四句诗意；指导学生有感情朗读。

出示课件五岭图，教师描述：看，这就是一座连着一座的五岭，这五座山地处江西、湖南、广东、广西四省边境，看着五岭图，你会想到哪个词？

出示课件乌蒙图，如果此时让你用一个形容词形容乌蒙山，你会用哪个词？

这样难以翻越的“五岭”和“乌蒙”，在红军战士眼里是怎样的呢？你是从哪两个词中看出来的？

指导朗读，读出红军战士的无畏。

4、故事引入及观看视频理解五、六名诗意。

听了“巧渡金沙江”的故事，你的心情怎样？用诗中的哪个字能够表现你此时的心情？

看着飞夺泸定桥惊心动魄的场面，你能读出这种寒的感觉吗？

引读指导。

5、渲染气氛，理解最后两名。

四、引读理解红军的无畏精神。

五、全文诵读，升华诗情。

六、课后作业：

阅读毛主席关于长征的诗词。

附  板书设计

七律·长征

远征难        无畏

只等闲        乐观